Prevalencia de ansiedad matemática en universitarios

Nova Scientia Pub Date : 2023-11-28 DOI:10.21640/ns.v15i31.3185

Samuel Zamora-Lugo, Martín Cadena-Barajas, Alessio Franci, Tamara Cibrián-Llanderal

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Abstract

Los datos presentados a continuación son el resultado de una investigación orientada a describir y comparar el índice de ansiedad matemática en estudiantes universitarios de diferentes áreas de conocimiento, así como su comorbilidad con los rasgos de ansiedad en general. Se aplicó un cuestionario con datos sociodemográficos y con el Índice de Ansiedad Matemática y el Inventario de Ansiedad de Beck a 526 estudiantes con edad promedio de 21.7 años, de las siguientes áreas académicas: Ciencias Fisicomatemáticas e Ingenierías, Ciencias Biológicos Agropecuarias, Ciencias de la Salud, Económico-Administrativo, Humanidades y Técnica. De manera muy concreta se observó que los estudiantes pertenecientes a las áreas de Humanidades y Ciencias Biológicas-Agropecuarias presentaron mayores puntajes en el índice de Ansiedad Matemática, mientras que los alumnos del área Económico-Administrativa y Ciencias Físico Matemáticas e Ingeniería obtuvieron los menores puntajes lo que significan que presentan menores rasgos de ansiedad matemática.0020La interpretación de los datos fue lo que se esperaba, a pesar de que los alumnos de Humanidades y Ciencias Biológicas-Agropecuarias no cursan experiencias educativas que involucren el manejo de cuestiones matemáticas, sigue habiendo una respuesta negativa latente hacia la disciplina predominando la variable actitud hacia las matemáticas.

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大学生数学焦虑的普遍性

以下数据是一项调查的结果，旨在描述和比较来自不同知识领域的大学生的数学焦虑指数，以及数学焦虑与一般焦虑特征的共存性。该调查问卷包含社会人口学数据、数学焦虑指数和贝克焦虑量表，调查对象为 526 名学生，平均年龄 21.7 岁，分别来自以下学科领域：物理数学与工程科学、生物与农业科学、健康科学、经济与管理、人文与技术。具体而言，我们发现，人文科学和生物农业科学领域的学生在数学焦虑指数中得分较高，而经济行政领域和物理数学与工程科学领域的学生得分最低，这意味着他们呈现出较低的数学焦虑特征。对数据的解释正如预期的那样，尽管人文科学和生物与农业科学领域的学生没有涉及处理数学问题的教育经历，但他们仍然对该学科存在潜在的消极反应，其中对数学的态度变量占主导地位。

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