Penerapan Problem Based Learning Berbantuan E-Modul Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Volume Bangun Ruang

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di Sekolah Dasar Negeri 1 Siman Kabupaten Ponorogo, diperoleh data bahwa pemahaman matematis siswa dalam menentukan bangun ruang belum maksimal. Alternatif penyelesaian masalah tersebut yaitu penerapan Problem Based Learning berbantuan e-modul interaktif. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pemahaman matematis siswa kelas 5 pada materi volume bangun ruang. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas model Kemmis & McTaggart. Tiap siklus dilaksanakan dalam satu kali kegiatan pembelajaran dengan durasi 3x35 menit. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman matematis pada siklus 1 persentase ketuntasan 58%, siklus 2 meningkat menjadi 71%, dan siklus 3 mencapai 79%. Oleh karena itu, penerapan Problem Based Learning berbantuan e-modul interaktif dapat meningkatkan pemahaman matematis siswa kelas 5 pada materi volume bangun ruang.