ОСОБЛИВОСТІ ЗМІСТУ ТА ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНО-ПРАВОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ СИЛ СЕКТОРУ БЕЗПЕКИ І ОБОРОНИ УКРАЇНИ

Abstract

У статті з’ясовано, що особливості змісту та формування соціально-правової компетентності майбутніх офіцерів сил сектору безпеки і оборони України обумовлені специфікою служби, вимогами нормативних документів та основними завданнями та функціями, що виконує ця ланка військовослужбовців. Офіцери повинні дотримуватися закону та забезпечувати правопорядок. Соціально-правова компетентність допомагає їм розуміти правовий контекст своєї діяльності та вживати заходи для забезпечення дотримання закону в усіх її сферах. Офіцери повинні захищати права підлеглого персоналу та цивільного населення навіть під час воєнних конфліктів, а соціально-правова компетентність допомагає офіцерам розуміти міжнародне та національне право, що регулює захист прав людини в контексті конфліктів. Для формування соціально-правової компетентності доцільно звертати увагу на відповідну змістову організацію освітнього процесу, а для цього треба мати чітке уявлення про сутнісно-компонентний склад соціально-правової компетентності офіцера. У змісті соціально-правової компетентності офіцерів можна виокремити сукупність соціально-правових знань, умінь і навичок, необхідних для якісного виконання службових обов’язків, знання про норми та інститути міжнародного гуманітарного права, навички планування, організації та здійснення соціально-правової діяльності відповідно до обов’язків обійманої посади щодо встановлених правил поведінки та згідно з вимогами чинного законодавства тощо. Для ефективного формування соціально-правової компетентності доцільно дотримуватися низки умов, серед яких мотиваційне забезпечення навчальної діяльності майбутніх офіцерів у ВВНЗ, забезпечення пізнавального інтересу до професійної підготовки та відповідна організація навчальної діяльності курсантів, застосування сучасних активних (проблемних, евристичних, інтерактивних) методів навчання, які є засобом активізації навчально-пізнавальної діяльності майбутніх офіцерів та опанування досвіду соціальної взаємодії.