experiencia que promueve la participación de niñas y jóvenes en las matemáticas

Abstract

La participación de las mujeres en los espacios dedicados a la ciencia y a lasmatemáticas sigue siendo muy reducida, en comparación con la de los hombres;persiste una brecha de género como producto de una serie de relaciones quelimitan el acceso de las mujeres a estos escenarios. En este artículo se presentala experiencia del Club de Mujeres que Aprenden Matemáticas como unaapuesta que contribuye a que las niñas y mujeres adolescentes de la InstituciónEducativa Departamental Santa María de Ubaté se interesen cada vez más porvincularse académica y profesionalmente a las matemáticas. Esta experiencia sepresenta desde un marco crítico y reflexivo sobre la situación y el rol de las niñasy las mujeres en la ciencia, y sobre la forma en que la escuela y las profesorasy profesores pueden contribuir a que las barreras que limitan su participación,por lo menos en las matemáticas, sean superadas.