ПСИХОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД ВЧИТЕЛЯ В УМОВАХ ВІЙНИ

Abstract

У доповіді представлено проміжні результати прикладного дослідження «Психологічний супровід професійної діяльності педагогічних працівників в умовах світових змін», що виконується в Інституті педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України.Проблема психологічного супроводу професійної діяльності вчителя в умовах війни є складною для дослідження, що стало підставою щодо використання різних методів експериментальної роботи: діагностичні інтерв’ю, спостереження та методи самооцінки. Серед інших використовувалися різні інструменти та методики, як-от: госпітальна шкала тривоги та депресії (HADS), шкала тривоги (HARS), шкала депресії (BDI), Вісбаденський опитувальник WIPPF.Основні результати дослідження показали, що переважна більшість досліджених вчителів виявляє ознаки депресії, тривоги та панічних нападів і потребує психологічного супроводу, спрямованого на відновлення цілісності особистості та психологічного здоров’я методом позитивної психотерапії.Практичне значення дослідження визначається прикладним аспектом його результатів щодо забезпечення збереження психологічного здоров’я та цілісності особистості вчителів; зниження загального емоційного навантаження; підвищення резильєнтності особистості.Результати дослідження можуть бути використані: у комплексній психотерапевтичній роботі в методах позитивної психотерапії та гіпнотерапії; груповому навчанні прийомів психічної саморегуляції, психологічної самодопомоги, а також можуть бути корисними працівникам допоміжних професій у роботі з людьми, які постраждали від війни.