Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Model Problem Based Learning Berbasis STEAM Berbantuan Media MONKABICO

EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Pub Date : 2023-12-25 DOI:10.46918/equals.v6i2.1936

Firda Afita Jihanifa, Sumaji Sumaji, Lovika Ardana Riswari

{"title":"Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Model Problem Based Learning Berbasis STEAM Berbantuan Media MONKABICO","authors":"Firda Afita Jihanifa, Sumaji Sumaji, Lovika Ardana Riswari","doi":"10.46918/equals.v6i2.1936","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan menganalisis peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa menggunakan model Problem Based Learning berbasis STEAM berbantuan media MONKABICO. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif bentuk quasy eksperimental dengan pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah 108 siswa kelas V Se-gugus Ismoyo, Kecamatan Jati, Kabupaten Kudus. Sampel penelitian adalah 61 siswa kelas V terdiri SD 1 Loram Kulon dan SD 1 Getas Pejaten tahun ajaran 2022/2023 dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknis tes berupa soal essay pretest-posttest kemampuan pemecahan masalah matematika. Analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis penelitian (N-gain score dan uji-t). Hasil menunjukkan N-gain score kelas eksperimen 0,54 (kategori sedang) dan N-gain score kelas kontrol 0,38 (kategori sedang). Hal ini juga pengujian oleh uji-t dilakukan pada taraf signifikansi 5% diperoleh 0,000 ≤ 0,05, maka H0 ditolak. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara kelompok siswa yang menggunakan model Problem Based Learning berbasis STEAM berbantuan media MONKABICO dengan kelompok siswa yang menggunakan model Problem Based Learning tanpa media.","PeriodicalId":114270,"journal":{"name":"EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika","volume":"24 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.46918/equals.v6i2.1936","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa menggunakan model Problem Based Learning berbasis STEAM berbantuan media MONKABICO. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif bentuk quasy eksperimental dengan pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah 108 siswa kelas V Se-gugus Ismoyo, Kecamatan Jati, Kabupaten Kudus. Sampel penelitian adalah 61 siswa kelas V terdiri SD 1 Loram Kulon dan SD 1 Getas Pejaten tahun ajaran 2022/2023 dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknis tes berupa soal essay pretest-posttest kemampuan pemecahan masalah matematika. Analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis penelitian (N-gain score dan uji-t). Hasil menunjukkan N-gain score kelas eksperimen 0,54 (kategori sedang) dan N-gain score kelas kontrol 0,38 (kategori sedang). Hal ini juga pengujian oleh uji-t dilakukan pada taraf signifikansi 5% diperoleh 0,000 ≤ 0,05, maka H0 ditolak. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara kelompok siswa yang menggunakan model Problem Based Learning berbasis STEAM berbantuan media MONKABICO dengan kelompok siswa yang menggunakan model Problem Based Learning tanpa media.

查看原文本刊更多论文

通过 MONKABICO 媒体辅助的 STEAM 问题式学习模式提高学生解决数学问题的能力

本研究旨在分析在 MONKABICO 媒体的辅助下，利用 STEAM 基于问题的学习模式提高学生数学解题技巧的情况。本研究采用前测-后测对照组设计的定量asy实验形式。研究对象是库都斯行政区贾提县 Ismoyo Se-gugus 的 108 名五年级学生。采用目的性抽样技术，研究样本为 2022/2023 学年的 61 名五年级学生，包括 SD 1 Loram Kulon 和 SD 1 Getas Pejaten。采用的数据收集技术是关于数学问题解决能力的前测-后测作文题形式的技术测试。数据分析采用了正态性检验、同质性检验和研究假设检验（N-gain 分数和 t 检验）。结果显示，实验班的 N-gain 得分为 0.54（中等），对照班的 N-gain 得分为 0.38（中等）。这也通过在 5%的显著性水平下进行的 t 检验进行了检验，得到 0.000 ≤ 0.05，则拒绝 H0。分析结果表明，使用由 MONKABICO 媒体辅助的基于 STEAM 的问题式学习模式的学生群体与未使用媒体的问题式学习模式的学生群体在提高学生数学问题解决能力方面存在差异。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika

自引率

0.00%

发文量