„Piosenka jest dobra na wszystko” czy „Nie wierzę piosence”? Powszechna edukacja muzyczna jako „edukacja piosenkowa”

Abstract

Celem artykułu jest przedstawienie rezultatów analizy podstaw programowych i podręczników do przedmiotu „muzyka” w powszechnej edukacji muzycznej w Polsce i ich interpretacja jako „edukacji piosenkowej”. Edukacja piosenkowa to sposób realizacji edukacji odwołujący się do muzycznej popkultury w zakresie: hegemonii piosenki jako gatunku, wyboru i formy przedstawiania literatury muzycznej, komentowania i interpretowania muzyki, zakresu wiedzy o muzyce, budowania wizerunku dziedziny muzyki i uniwersalności konwencji popkulturowej, struktury systemu powszechnej edukacji muzycznej. Jako element tego systemu edukacja piosenkowa zyskuje sankcję kulturową, prowadząc ku „świadomości piosenkowej” i „kulturze piosenkowej”.