Cultura autoevaluativa del profesorado de educación secundaria en Chile: una mirada desde su concepción, instrumentos y beneficios

Abstract

El presente artículo tiene como objetivo reflexionar en torno a lo que los docentes entienden por autoevaluación, la importancia y rol que le asignan, además de identificar instrumentos de autoevaluación y creencias sobre las ventajas de su aplicación en el aula, así como incidir en la necesidad de formación sobre esta competencia. Se consideró un estudio de diseño mixto