مستوى امتلاك معلمي المرحلة الثانوية للكفايات المهنية في ضوء برنامج تنمية القدرات البشرية

Abstract

هدفت الدراسة إلى قياس مستوى امتلاك معلمي المرحلة الثانوية للكفايات المهنية في ضوء برنامج تنمية القدرات البشرية من وجهة نظر المشرفين ومدراء المدارس، ومعرفة الفروق في امتلاك المعلمين للكفايات المهنية وفقًا لمتغيرات: (الجنس، والدرجة الوظيفية، وسنوات الخبرة)، للمدراء والمشرفين، اسُتخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم توزيع استبانة الدراسة إلكترونيًا على مجتمع الدراسة البالغ (301) فردًا من المدراء والمشرفين، استجاب منهم (162) فردًا يشكلون عينة الدراسة، يتوزعون بواقع (91) مشرفًا ومشرفة، و(71) مديرًا ومديرة، وبغرض تحليل البيانات تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، والأوزان النسبية، واختبار "ت" لعينتين مستقلتين، وتحليل التباين الأحادي، وأظهرت نتائج الدراسة امتلاك معلمي المرحلة الثانوية للكفايات المهنية بمستوى عال في الدرجة الكلية للاستبانة وفي جميع محاور الاستبانة، باستثناء محور (الابتكار والإبداع) فقد جاء بمستوى متوسط من وجهة نظر المشرفين والمدراء، وجاء ترتيب المحاور من الأعلى إلى الأدنى: (فهم الثقافات المتعددة، الاتصال والتشاركية، الثقافة المعلوماتية، العمل والحياة، والإبداع والابتكار)، كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في امتلاك معلمي المرحلة الثانوية للكفايات المهنية من وجهة نظر المدراء والمشرفين وفقًا لمتغيرات: (الجنس، والدرجة الوظيفية، وسنوات الخبرة).