Penggunaan Video Animasi untuk Meningkatkan Pengetahuan dan Kesadaran Siswa Sekolah Dasar Terhadap Perundungan

Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Pub Date : 2024-01-01 DOI:10.51169/ideguru.v9i1.841

Anisatul Karimah, J. Julia, P. Iswara, Ali Ismail, Diah Gusrayani, I. Isrokatun

{"title":"Penggunaan Video Animasi untuk Meningkatkan Pengetahuan dan Kesadaran Siswa Sekolah Dasar Terhadap Perundungan","authors":"Anisatul Karimah, J. Julia, P. Iswara, Ali Ismail, Diah Gusrayani, I. Isrokatun","doi":"10.51169/ideguru.v9i1.841","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Perundungan adalah masalah yang dapat terjadi di lingkungan pendidikan. Adanya tindakan perundungan di pendidikan dasar bisa menjadi benih bentuk kekerasan lainnya. Peran pendidik di sekolah diperlukan dalam upaya menekan angka perundungan melalui berbagai strategi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan video animasi berbasis pendidikan karakter terhadap pemahaman siswa berdasarkan dua aspek yaitu pengetahuan dan kesadaran tentang perundungan. Subjek penelitian merupakan siswa kelas tinggi sekolah dasar di Kabupaten Sumedang. Penelitian ini menggunakan pendekan kuantitatif dengan desain prates-pascates yang dilaksanakan pada satu kelompok (one group pretest-posttest design). Instrumen pengumpulan data berupa tes yang diadministrasikan kepada 96 siswa untuk mengukur tingkat pengetahuan dan kesadaran tentang perundungan. Hasil uji-t berpasangan (paired) menunjukkan bahwa aspek pengetahuan memperoleh nilai p<0,05 (0,00<0,05) dan aspek kesadaran memperoleh nilai p<0,05 (0,00<0,05), artinya ada perbedaan antara rata-rata skor prates dan skor pascates dari aspek pengetahuan dan kesadaran. Penggunaan video animasi berbasis pendidikan karakter secara signifikan meningkatkan kemampuan pengetahuan dan kesadaran siswa kelas tinggi terhadap perilaku perundungan.","PeriodicalId":246669,"journal":{"name":"Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru","volume":"89 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.841","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Perundungan adalah masalah yang dapat terjadi di lingkungan pendidikan. Adanya tindakan perundungan di pendidikan dasar bisa menjadi benih bentuk kekerasan lainnya. Peran pendidik di sekolah diperlukan dalam upaya menekan angka perundungan melalui berbagai strategi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan video animasi berbasis pendidikan karakter terhadap pemahaman siswa berdasarkan dua aspek yaitu pengetahuan dan kesadaran tentang perundungan. Subjek penelitian merupakan siswa kelas tinggi sekolah dasar di Kabupaten Sumedang. Penelitian ini menggunakan pendekan kuantitatif dengan desain prates-pascates yang dilaksanakan pada satu kelompok (one group pretest-posttest design). Instrumen pengumpulan data berupa tes yang diadministrasikan kepada 96 siswa untuk mengukur tingkat pengetahuan dan kesadaran tentang perundungan. Hasil uji-t berpasangan (paired) menunjukkan bahwa aspek pengetahuan memperoleh nilai p<0,05 (0,00<0,05) dan aspek kesadaran memperoleh nilai p<0,05 (0,00<0,05), artinya ada perbedaan antara rata-rata skor prates dan skor pascates dari aspek pengetahuan dan kesadaran. Penggunaan video animasi berbasis pendidikan karakter secara signifikan meningkatkan kemampuan pengetahuan dan kesadaran siswa kelas tinggi terhadap perilaku perundungan.

查看原文本刊更多论文

利用动画视频提高小学生对欺凌问题的了解和认识

欺凌是一个可能发生在教育环境中的问题。小学教育中存在的欺凌现象可能是其他形式暴力的种子。学校需要教育工作者发挥作用，通过各种策略努力减少欺凌事件的发生。本研究旨在从对欺凌的了解和认识这两个方面，确定使用基于品德教育的动画视频对学生理解的影响。研究对象为苏美当地区的高中生。本研究采用定量方法，以一组为单位进行前测-后测设计。数据收集工具是一个对 96 名学生进行的测试，用于测量他们对欺凌行为的了解和认识水平。配对 t 检验的结果显示，知识方面的检验值为 p＜0.05（0.00＜0.05），意识方面的检验值为 p＜0.05（0.00＜0.05），这意味着前测和后测的平均分在知识和意识方面存在差异。以品德教育为基础的动画视频的使用极大地提高了高年级学生对欺凌行为的了解和认识。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru

自引率

0.00%

发文量