فاعلية أستراتيجية التعلم المعكوس في تحصيل طلبة الصف العاشر الاعدادي في مادة الادب الكوردي

humanities Journal of University of Zakho Pub Date : 2023-12-11 DOI:10.26436/hjuoz.2023.11.4.1234

عبد القوی محمد, مولود نبي

{"title":"فاعلية أستراتيجية التعلم المعكوس في تحصيل طلبة الصف العاشر الاعدادي في مادة الادب الكوردي","authors":"عبد القوی محمد, مولود نبي","doi":"10.26436/hjuoz.2023.11.4.1234","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":" يهدف البحث الحالي الى معرفة فاعلية أستراتيجية التعلم المعكوس في تحصيل طلبة الصف العاشر الاعدادي في مادة الأدب الكوردي، اعتمد الباحثان التصميم التجريبي للمجموعات المتكافئة ذي الاختبارات البعدية، اشتمل مجتمع البحث من طلبة الصف العاشر في المدارس الاعدادية و الثانوية للدراسة الصباحية في مديرية تربية فضاء زاخو التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة دهوك، وتكونت من(2702) طالب و(2909) طالبة، في (23) اعدادية و ثانوية للذكور، و (21) مدرسة للإناث للعام الدراسي (2021-2022)، اختار الباحثان قصديا اعداديتين هما (باتيفا للبنين) و (الشهيد ملا أمين للبنات)، واختارا الشعب بطريقة عشوائية، ففي (اعدادية باتيفا للبنين) تم اختيار شعبة (أ) للمجموعة التجريبية بلغ عدد أفرادها (23) طالباً و شعبة (ب) للمجموعة الضابطة و بلغ عدد أفرادها (22) طالباً، وبنفس الطريقة تم اختيار مجموعات في (اعدادية الشهيد ملا أمين للبنات) حيث تم اختيار شعبة (ج) و بلغ عدد افرادها (27) طالبة، و شعبة (أ) للمجموعة الضابطة وعددها (22) طالبة، تم تدريس مادة الادب الكوردي للمجموعتين التجريبيتين بأستراتيجية التعلم المعكوس، اما المجموعتين الضابطتين فقد تم تدريسهما بالطريقة الاعتيادية. \n اعد الباحثان اختباراً اشتمل (35) فقرة، توزعت على ثلاثة اسئلة، السؤال الاول (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، والسؤال الثاني (4) فقرات من النوع (الصح و الخطأ)، والسؤال الثالث (11) فقرة من النوع المقالي ذات الاجابات المحددة، واستخرجا الخصائص السايكومترية للاختبار. \n و بعد الانتهاء من التجربة، التي استمرت فصلا دراسيا كاملاً، طبق الباحثان الاداة ، وأجريا التعامل الاحصائي مع البيانات باستخدام اختبار(t.test) لعينتين مستقلتين مختلفتين العدد، اظهرت النتائج فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس في التحصيل لدى طلبة المجموعتين التجريبيتين مقارنة بالمجموعتين الضابطتين.","PeriodicalId":134960,"journal":{"name":"humanities Journal of University of Zakho","volume":"13 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-12-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"humanities Journal of University of Zakho","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26436/hjuoz.2023.11.4.1234","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

يهدف البحث الحالي الى معرفة فاعلية أستراتيجية التعلم المعكوس في تحصيل طلبة الصف العاشر الاعدادي في مادة الأدب الكوردي، اعتمد الباحثان التصميم التجريبي للمجموعات المتكافئة ذي الاختبارات البعدية، اشتمل مجتمع البحث من طلبة الصف العاشر في المدارس الاعدادية و الثانوية للدراسة الصباحية في مديرية تربية فضاء زاخو التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة دهوك، وتكونت من(2702) طالب و(2909) طالبة، في (23) اعدادية و ثانوية للذكور، و (21) مدرسة للإناث للعام الدراسي (2021-2022)، اختار الباحثان قصديا اعداديتين هما (باتيفا للبنين) و (الشهيد ملا أمين للبنات)، واختارا الشعب بطريقة عشوائية، ففي (اعدادية باتيفا للبنين) تم اختيار شعبة (أ) للمجموعة التجريبية بلغ عدد أفرادها (23) طالباً و شعبة (ب) للمجموعة الضابطة و بلغ عدد أفرادها (22) طالباً، وبنفس الطريقة تم اختيار مجموعات في (اعدادية الشهيد ملا أمين للبنات) حيث تم اختيار شعبة (ج) و بلغ عدد افرادها (27) طالبة، و شعبة (أ) للمجموعة الضابطة وعددها (22) طالبة، تم تدريس مادة الادب الكوردي للمجموعتين التجريبيتين بأستراتيجية التعلم المعكوس، اما المجموعتين الضابطتين فقد تم تدريسهما بالطريقة الاعتيادية. اعد الباحثان اختباراً اشتمل (35) فقرة، توزعت على ثلاثة اسئلة، السؤال الاول (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، والسؤال الثاني (4) فقرات من النوع (الصح و الخطأ)، والسؤال الثالث (11) فقرة من النوع المقالي ذات الاجابات المحددة، واستخرجا الخصائص السايكومترية للاختبار. و بعد الانتهاء من التجربة، التي استمرت فصلا دراسيا كاملاً، طبق الباحثان الاداة ، وأجريا التعامل الاحصائي مع البيانات باستخدام اختبار(t.test) لعينتين مستقلتين مختلفتين العدد، اظهرت النتائج فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس في التحصيل لدى طلبة المجموعتين التجريبيتين مقارنة بالمجموعتين الضابطتين.

查看原文本刊更多论文

فاعلية أستراتيجية التعلم المعكوس في تحصيل طلبة الصف العاشر الاعدادي في مادة الادب الكوردي

البحث الحالي الى معرفة فاعلية أستراتيجية التعلم المعكوس في تحصيل طلبة الصف العاشر الاعدادي في مادة الأدبالكوردي، اعتمد الباحثان التصميم التجريبي للمجموعات المتكافئة ذي الاختبارات البعدية، اشتمل مجتمع البحث من طلبة الصفةالعاشر في المدارس الاعدادية و الثانوية للدراسة الصباحية في مديرية تربية فضاء زاخو التابعة للمديرية العامة لتربيةمحافظة دهوك، وتكونت من(2702) طالب و(2909) طالبة، في (23) اعدادية و ثانوية للذكور، و (21) مدرسة للإناث للعام الدراسي (2021-2022)، اختار الباحثان قصديا اعداديتين هما (باتيفا للبنين) و (الشهيد ملا أمين للبنات)، واختارا الشعب بطريقة عشوائية فية (اعدادية باتيفا للبنين)تم اختيار شعبة (أ) للمجموعة التجريبية بلغ عدد أفرادها (23) طالباً و شعبة (ب) للمجموعة الضابطة و بلغ عدد أفرادها (22) طالباً ، وبنفس الطريقة تم اختيارمجموعات في (اعدادية الشهيد ملا أمين للبنات) حيث تم اختيار شعبة (ج) و بلغ عدد افرادها (27) طالبة، و شعبة (أ) للمجموعة الضابطة وعددها (22) طالبة، تمتدريس مادة الادب الكوردي للمجموعتين التجريبيتين بأستراتيجية التعلم المعكوس، اما المجموعتين الضابطتين فقد تم تدريسهما بالطريقة الاعتيادية. اعد الباحثان اختباراً اشتمل (35) فقرة، توزعت على ثلاثة اسئلة، السؤال الاول (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، والسؤال الثاني (4) فقراتمن النوع (الصح و الخطأ)، والسؤال الثالث (11) فقرة من النوع المقالي ذات الاجابات المحدة، واستخرجا الخصائص السايكومترية للاختبار. و بعد الانتهاء من التجربة، التي استمرت فصلا دراسيا كاملاً، ط بق الباحثان الاداة ، وأجريا التعامل الاحصائي مع البيانات باستخدام اختبار(t.)test) لعينتين مستقلتين مختلفتين العدد اظهرت النتائج فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس في التحصيل لدى طلبة المجموعتين التجريبيتين مقارنة بالمجموعتين الضابطتين.

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

humanities Journal of University of Zakho

自引率

0.00%

发文量