La percepción del aprendiz sobre su desarrollo competencial en una situación de aprendizaje gamificada en EFL

IF 1.2 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Aula Abierta Pub Date : 2023-12-20 DOI:10.17811/rifie.52.4.2023.389-399

Sergio David Francisco Déniz, Daniel García Pérez

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Abstract

En el presente estudio se expondrán los resultados obtenidos de unas encuestas de satisfacción inicial y final empleadas durante la implementación de una situación de aprendizaje gamificada, siguiendo el modelo MDA(Mechanics, Dynamics, Aesthetics), en EFL en un centro de la isla de Tenerife, más concretamente con dos grupos del curso de sexto de educación primaria. En ambas encuestas se ha pretendido valorar el tratamiento y desarrollo de las competencias clave (comunicativa y plurilingüe; digital; ciudadana; y personal, social y de aprender a aprender), previamente a la implementación y una vez realizada la situación de aprendizaje desde la perspectiva de los/las aprendices. Posteriormente, se analizarán los resultados obtenidos atendiendo al desarrollo de las competencias clave, logro de objetivos de aprendizajes integrados, así como grado de motivación y diversión de los/las aprendices. Para concluir, y de acuerdo con la contextualización teórica, se valorarán los resultados más positivos y reseñables de la propuesta, así como los aspectos a tener en cuenta en propuestas futuras.

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学习者对游戏化英语学习情境中能力发展的看法

本研究将介绍在特内里费岛一所学校的英语语言教学中，特别是在小学六年级的两个组别中，按照 MDA（力学、动力学、美学）模式实施游戏化学习情境期间，通过初步和最终满意度调查所获得的结果。在这两次调查中，目的都是在实施之前，以及从学习者的角度对学习情况进行评估后，对关键能力（交际和多语言能力；数字能力；公民能力；个人、社会和学会学习能力）的处理和发展情况进行评估。随后，将从关键能力的发展、综合学习目标的实现以及学习者的积极性和乐趣程度等方面对所取得的成果进行分析。最后，将根据理论背景，评估该提案最积极、最值得注意的成果，以及今后提案应考虑的方面。

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期刊介绍： Aula Abierta es una revista científica semestral (enero-junio y julio-diciembre) que publica artículos inéditos sobre Educación, de carácter empírico o teórico, en español o inglés, relevantes para los investigadores o los profesionales de la Educación, a quienes va dirigida la revista. Más del 75% de los artículos publicados serán trabajos empíricos, que comuniquen resultados de investigación originales. El resto, trabajos descriptivos sobre experiencias educativas innovadoras o de naturaleza teórica, serán publicados solo por propuesta o solicitud previa del Equipo de Dirección de la revista. El objetivo principal de Aula Abierta es contribuir a la difusión de la investigación educativa de calidad que se realiza en España. No obstante, la revista también está abierta a la publicación puntual de trabajos internacionales, que resulten de especial interés y supongan una contribución relevante al campo de la Educación.