UMA QUALIDADE PARA A ESCOLA PÚBLICA: ENTRE O SOCIALMENTE REFERENCIADO E A LÓGICA DA REGULAÇÃO POR RESULTADOS

Q4 Social Sciences
Cadernos CEDES Pub Date : 2023-12-01 DOI:10.1590/cc269574
Elton Luiz Nardi
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Abstract

RESUMO O artigo tem por objetivo analisar os contornos do debate sobre qualidade social da educação, ocorrido a partir dos anos de 1990, e marcas de alguma permeabilidade dessa qualidade social na política educacional do período, em contexto de emergência da regulação por resultados. Examina documentos nos quais a qualidade social é advogada e o potencial que possuem diante de tal regulação. Havida certa permeabilidade da qualidade social e também seu descarte por políticas embebidas da ideologia neodireitista, ressalta que a escola pública com qualidade social diz respeito à construção de uma nova hegemonia.
公立学校的质量:在社会参照与结果监管逻辑之间
摘要本文旨在分析20世纪90年代以来关于教育社会质量的争论的轮廓,以及这种社会质量在这一时期的教育政策中具有一定的渗透性的标志,在结果调节的紧急背景下。它审查了社会质量是倡导者的文件,以及他们在这种监管面前的潜力。社会素质具有一定的渗透性,也被新右翼意识形态的政策所抛弃,强调具有社会素质的公立学校关系到新霸权的建设。
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Cadernos CEDES
Cadernos CEDES Social Sciences-Education
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期刊介绍: Cadernos Cedes are thematic publications of the Centro de Estudos Educação e Sociedade (Center of Studies Education and Society - CEDES), directed to professionals and researchers from the educational field, aiming at approaching significant and current issues in this field. Cadernos have been published since 1980, ranging from 3 to 6 issues per year. The publication accepts contributions, but reserves the right to publish or not the material spontaneously sent to the center. Professionals who work in the educational field can propose themes to organize the Cadernos. Proposals will be evaluated by the Editorial board. Contributions must obey the instructions to authors and can be sent directly to CEDES at the address below.
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