КЕЙС-СТАДИ ӘДІСІ – ҚАЗАҚСТАН ТАРИХЫ САБАҚТАРЫНДА ОҚЫТУДЫҢ ЗАМАНАУИ ТЕХНОЛОГИЯСЫ РЕТІНДЕ

Abstract

The article is devoted to the study and application of case-study technology in the lessons of the history of Kazakhstan. The goal, types and stages of this technology are defined, specific examples with topics and tasks for students of most age categories by classes are given. Innovative approaches in the educational process teachers consider the practice of modeling, design, use of active and interactive forms of work with students, different variants of seminars, trainings and introducing their elements in practical lessons. An effective method of teaching students can be called the case-study method or the method of educational concrete situations. The students should analyze the situation, understand the essence of the problems, propose possible solutions and choose the best of them. Due to the fact that the case-study method is based on learning by solving concrete tasks in the format of problem-situational analysis, this method harmoniously, without violating the already established system of problem and personality-centered learning principles, will complement the range of modern techniques, which will increase students' readiness for modern life in the format of information society. The method considered in the article allows you to increase the efficiency of students' perception of the material and is one of the innovative methods of teaching. The case-study method allows you to make the process of learning interesting and productive. This article is important for teachers and researchers who are involved in history education. Keywords: the method of case-study, teaching methods, history of Kazakhstan, interactive teaching, analysis of historical facts, critical thinking, situational learning, historical education, intellectual potential, educational situations. Қазақстан тарихы сабақтарында кейс-стади технологиясын қолдану және зерттеу мәселелеріне арналған. Осы технологияның мақсаты, түрлері мен жұмыс кезеңдері анықталып, сыныптар бойынша жас ерекшеліктеріне сәйкес оқушыларға арналған тақырыптар мен тапсырмалармен нақты мысалдар келтірілген. Мұғалімдер оқу процесінде инновациялық тәсілдер дегенді модельдеу, жобалау, оқушылардың жұмыстың белсенді және интерактивті түрлерін қолдану, семинарлардың әртүрлі нұсқалары, тренингтер және олардың элементтерін практикалық сабақтарға енгізу деп санайды. Оқушыларды оқытудың тиімді әдісін – кейс-стади әдісі немесе нақты жағдайларды оқыту әдісі деп атауға болады. Оқушылар жағдайды талдап, мәселелердің мәнін түсініп, мүмкін шешімдерді ұсынып, ең дұрыс шешімді таңдауы керек. Кейс-стади әдісі проблемалық-жағдаяттық талдау форматында нақты міндеттерді шешу арқылы оқытуға негізделгендіктен, бұл әдіс проблемалық және тұлғаға бағытталған оқыту принциптерінің қалыптасқан жүйесін бұзбай үйлесімді түрде заманауи әдістердің спектрін толықтырады, бұл өз кезегінде оқушылардың ақпараттық қоғам форматында қазіргі өмірге дайындығын арттырады. Мақалада қарастырылған әдіс оқушылардың материалды қабылдау тиімділігін арттыруға мүмкіндік береді және оқытудың инновациялық әдістерінің бірі болып табылады. Кейс – стади әдіс материалды игеру процесін қызықты және нәтижелі болуға мүмкіндік береді. Бұл мақала тарихи білім берумен айналысатын тәрбиешілер мен зерттеушілер үшін маңызды. Кілт сөздер: кейс-стади әдісі, оқыту әдістемесі, Қазақстан тарихы, интерактивті оқыту, тарихи фактілерді талдау, сыни ойлау, жағдаяттық оқыту, тарихи білім беру, зияткерлік әлеует, оқу жағдайлары. Статья посвящена вопросам изучения и применения технологии кейс – стади на уроках истории Казахстана. Определены цель, виды и этапы работы данной технологии, приводятся конкретные примеры с тематикой и заданиями для учащихсябольшинства возрастных категорий по классам. Инновационными подходами в учебном процессе педагоги считают практику моделирования, проектирования, использования активных и интерактивных форм работы с учащимся, различные варианты семинаров, тренинги и внесение их элементов в практические занятия. Эффективным методом обучения учащихся можно назвать метод кейс-стади или метод учебных конкретных ситуаций. Обучающиеся должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблем, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них. В силу того, что метод кейс-стади основан на обучении путем решения конкретных задач в формате проблемно-ситуативного анализа, этот прием гармонично, не нарушая уже сложившейся системы проблемного и личностно-ориентированного принципов обучения, дополнит спектр современных приемов, что повысит готовность учащихся к современной жизни в формате информационного общества. Метод, рассматриваемый в статье, позволяет повысить эффективность восприятия материала школьниками и является одним из инновационных методов преподавания. Методкейс - стади позволяет сделать процесс усвоения материала интересным и продуктивным. Эта статья имеет значимость для педагогов и исследователей, которые занимаются историческим образованием. Ключевые слова:метод кейс-стади, методика обучения, история Казахстана, интерактивное обучение, анализ исторических фактов, критическое мышление, ситуационное обучение, историческое образование, интеллектуальный потенциал, учебные ситуации.