Coesão na escrita em português língua segunda

IF 0.1 0 LANGUAGE & LINGUISTICS
Diocleciano Nhatuve
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Abstract

O objetivo deste estudo é identificar o impacto das variáveis sociais sexo, idade, língua materna e contexto dos primeiros contactos ou da aprendizagem do português no estabelecimento dos mecanismos de coesão em textos escritos por estudantes moçambicanos de graduação. O estudo baseia-se numa abordagem mista e nas teorias sobre o papel das variáveis sociais e do conhecimento linguístico prévio no desenvolvimento de competências em línguas não maternas. A base empírica é constituída por textos escritos por estudantes universitários que se encontram no segundo ano do curso de graduação em Língua de Sinais de Moçambique. Os resultados da análise de dados indicam que as quatro variáveis são significativamente determinantes na ocorrência de dificuldades de estabelecer os mecanismos de coesão textual. Neste contexto, recomenda-se que sejam adotadas estratégias e políticas de ensino e de aprendizagem que permitam que os alunos melhorem as competências em português e consigam escrever textos coesos.
葡萄牙语第二语言写作的凝聚力
本研究的目的是确定社会变量性别、年龄、母语和第一次接触或学习葡萄牙语的背景对莫桑比克本科生书面文本凝聚力机制的影响。本研究基于社会变量和先前语言知识在非母语能力发展中的作用的混合方法和理论。实证基础由莫桑比克手语本科二年级的大学生所写的文本组成。数据分析结果表明,这四个变量在建立语篇衔接机制困难的发生中起着重要的决定作用。在此背景下,建议采取教学和学习策略和政策,使学生提高葡萄牙语技能,并能够写出连贯的文本。
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Revista da Anpoll LANGUAGE & LINGUISTICS-
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