Digital environment in teaching Russian as a foreign language: views of the publisher, developer, teacher

Abstract

На примере онлайн-ресурсов Центра «Златоуст» описываются подходы к разработке обучающих цифровых ресурсов со стороны издателя, разработчика и преподавателей. Представлены основные вопросы, встающие при создании подобных ресурсов, и возможные варианты решений. Авторы приходят к выводу, что для реальных образовательных инноваций в преподавании РКИ, для внедрения приемов и технологий, которые вовлекают учащихся в углубленную обработку экранного текста, русистам следует шире обращаться к опыту современного корпоративного онлайн-обучения. В этой сфере реальные результаты использования технологий отслеживаются более тщательно. Без серьезной исследовательской работы, без надежной научной аналитики говорить о реальных инновациях в данной предметной области явно преждевременно, только новых технологий и энтузиазма для по-настоящему новых методик недостаточно. Using the example of the online resources of the Zlatoust Center, approaches to the development of educational digital resources from the publisher, developer and teachers are described. The main issues that arise when creating such resources and possible solutions are presented. The authors conclude that for real educational innovations in teaching Russian as a foreign language, for the introduction of techniques and technologies that involve students in in-depth processing of screen text, Russian specialists should turn more widely to the experience of modern corporate online learning. In this area, the actual results of the use of technology are monitored more carefully. Without serious research work, hopeless scientific analytics, it is clearly premature to talk about real innovations in this subject area, only new technologies and enthusiasm for truly new techniques are not enough.