Sustainable Education through the Case of AR music Edutech in Elementary School by ‘Ludibell’ - Focusing on Barrier-Free -

Han-gugenteoteinmeonteusaneopakoenonmunji Pub Date : 2023-10-31 DOI:10.21184/jkeia.2023.10.17.7.305

Hyun-A Jeon, Seong-Hee Kim, Su-Been Kim

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Abstract

코로나19 이후로 우리의 교육 현장은 학습자를 위한 개별 맞춤형 교육의 방법으로 에듀테크의 적극적인 활용을 제안하고 있다. 이러한 교육을 통해 학습자의 행위 주체성이 보장되기 위해서는 학습자의 지리적·물리적·공간적 요소 등에 대한 고려가 필요하다.BR 본 연구에서는 AR 에듀테크를 활용한 초등학교 음악교육을 수행하고 있는 ‘루디벨(Ludibell)’의 교육사례를 통해 지속 가능한 교육의 가능성을 배리어프리 중심으로 살펴보았다.BR 이를 위해서 지속 가능한 교육의 의미와 배리어프리의 특징과 사례를 알아보고, AR을 활용해서 초등학교 음악교육을 수행하고 있는‘루디벨’의 기술적 특징과 교육적 활용사례에 대해서 살펴보았다.BR 마지막으로 이러한 초등학교 AR 에듀테크를 다양한 교과목과 교육 현장에서 확대할 수 있는 기술적·내용적 전략 방법에 대한 교육과정 도입과 교수법 활용 및 지원, 교육콘텐츠와 기술적 확대 전략을 모색해보았다.

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通过“Ludibell”在小学的AR音乐教育技术案例进行可持续教育-专注于无障碍

自“科罗纳19”以后，我们的教育现场提议，作为针对学生的个别针对性教育方法，积极活用edutech。为了通过这样的教育保障学习者的行为主体性，有必要考虑学习者的地理、物理、空间等因素。在BR本研究中，通过利用AR edutech进行小学音乐教育的鲁迪贝尔(Ludibell)的教育事例，以无障碍教育为中心观察了可持续教育的可能性。为此，了解了可持续教育的意义和无障碍的特征和事例，并利用AR对小学进行音乐教育的“鲁迪贝尔”的技术特征和教育活用事例进行了了解。BR最后，为了将这种小学AR教育技术在多种课程和教育现场扩大，引入了技术性、内容性战略方法，并运用及支援教学法，探索了教育内容和技术扩大战略。

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