ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

Abstract

В данной статье мы привели обобщение теоретических положений о сущности и условиях педагогической поддержки адаптационного периода учащихся начальных классов в образовательной среде. В статье рассматривается проблема адаптации затрагивает самые разнообразные сферы знаний и представляет собой значимую сферу исследований именно поэтому она становится все актуальнее. Адаптация является научным понятием междисциплинарного характера, и для того, чтобы глубже понять его суть, о проводится анализ трудов в таких сферах, как педагогика и психология, социология, биология, философия и пр. В разработку проблем адаптации большой вклад был внесен как российскими, так и зарубежными исследователями. Также в статье рассматривают несколько главных составляющих содержания подготовленности ребенка к школьному обучению Изучив и проанализировав психолого-педагогические и философские источники, мы конкретизировали значение терминов «адаптация учащихся начальных классов», «педагогическая поддержка» и «педагогические условия эффективной адаптации учащихся начальных классов». Также, проанализировав научную литературу, мы заключили, что адаптация – это сложная система мероприятий, нацеленных на то, чтобы дети овладевали новыми формами деятельности, правилами поведения, нормами общения. В ходе адаптации социальный статус ребенка меняется.