{"title":"CONHECIMENTO E PODER NO PROJETO DE EJA DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA","authors":"Maria Luiza Ferreira Duques","doi":"10.21920/recei72023930341356","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"O presente estudo investigou a proposta de EJA desenvolvida pela UnB na redemocratização e teve como objetivo analisar as relações de conhecimento e poder no âmbito do Projeto Paranoá/UnB. O estudo estabelece uma aproximação com o materialismo histórico dialético, tendo os dados levantados através de entrevistas e análises de documentos. Enquanto proposta contra-hegemônica, a experiência de EJA da UnB teve sua origem articulada ao processo histórico da construção de Brasília, em um universo em que a busca pelo conhecimento foi elemento essencial para a consolidação do projeto. Os achados do estudo revelaram que o conhecimento foi o elemento primordial para a fixação do Paranoá e para a sobrevivência dos moradores. As relações entre conhecimento e poder no Projeto Paranoá/UnB, impulsionaram a produção de conhecimento científico, desdobrando-se na ampliação das lutas por direitos e, consequentemente, no alcance da transformação social.","PeriodicalId":487017,"journal":{"name":"Revista Ensino Interdisciplinar","volume":"77 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-08-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista Ensino Interdisciplinar","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21920/recei72023930341356","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
O presente estudo investigou a proposta de EJA desenvolvida pela UnB na redemocratização e teve como objetivo analisar as relações de conhecimento e poder no âmbito do Projeto Paranoá/UnB. O estudo estabelece uma aproximação com o materialismo histórico dialético, tendo os dados levantados através de entrevistas e análises de documentos. Enquanto proposta contra-hegemônica, a experiência de EJA da UnB teve sua origem articulada ao processo histórico da construção de Brasília, em um universo em que a busca pelo conhecimento foi elemento essencial para a consolidação do projeto. Os achados do estudo revelaram que o conhecimento foi o elemento primordial para a fixação do Paranoá e para a sobrevivência dos moradores. As relações entre conhecimento e poder no Projeto Paranoá/UnB, impulsionaram a produção de conhecimento científico, desdobrando-se na ampliação das lutas por direitos e, consequentemente, no alcance da transformação social.