Commitment to National Secondary Teacher Selection and Employment Examination: An Analysis of Cultural Mechanisms Working at the Department of Physical Education

Abstract

본 연구의 목적은 체육교육과에서 교사 임용에 뜻이 없는 학생들을 중등교사임용경쟁시험에 전념하게 만드는 문화적 기제를 분석하는 것이다. 이를 위해 본 연구자들은 집단 내 구성원들의 한계를 짓고 특정 방향으로의 진로로 향하도록 압력을 가한다는 ‘문화적 압력’ 관점틀을 적용하여 D광역시 국립대학 체육교육과 학생들을 대상으로 심층 면담을 실시하였다. 그 결과, 체육 교사에 흥미가 없던 학생들마저도 궁극에 가서는 임용경쟁시험을 준비할 수밖에 없게 이끄는 두 가지 문화적 기제를 발견하였다. 첫 번째는 이질적일 수 있는 학과 구성원의 모든 이해관계를 임용경쟁시험 준비 쪽으로 동질화하는 ‘정언적 초점화’ 기제였고, 두 번째는 체육교육과의 정언적 초점이 분산되려는 경향을 차단하고 교사되기 외의 대안을 비가시화하며 시험 준비만이 정도(正道)임을 정당화한 후 이에 전념하게 만드는 실천의 집합체로서의 ‘오인된 차단화’기제였다. 결국 체육교육과에 작동하는 두 가지 기제에 의해 학생들은 자기의 다른 관심이 실현되기 어려우리라 스스로 한계화하고, 임용시험 준비의 길로 전념하게끔 압력을 받는다.