Um processo educativo sui generis: a pedagogia para o amor em um idílio abrasileirado

Marco Antonio de Santana
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Abstract

O presente artigo busca compreender o sentido e a natureza do rótulo “idílio”, empregado propositalmente por Mário de Andrade no romance Amar, verbo intransitivo, como importante elemento para leitura da obra, enfatizando as representações de professoras que atuavam nas casas de algumas famílias ricas paulistanas no início do século XX. A pedagogia do amor como contingência de um tipo de necessidade social contrasta com o sentido clássico de idílio, pois nessa obra denota peculiar pureza que é implacável para uma demandada educação amorosa que visava a proteção patrimonial. Utilizamos para a elaboração dessa pesquisa a metodologia pertinente à noção de operação historiográfica, por meio da qual pudemos verificar que o texto literário, através da verossimilhança, também possui aptidão para iluminar o passado educativo.
一个独特的教育过程:研磨田园诗中的爱的教育学
本文理解的本质意义和标签搜索“世外桃源”服务员故意马里奥·安德拉德的浪漫爱情,不及物动词作为阅读的重要元素,强调作品记录了老师曾在圣保罗的一些富裕家庭在20世纪初。爱的教育学作为一种社会需要的偶然性,与经典的田园诗的意义形成了鲜明的对比,因为在这部作品中,它表示了一种特殊的纯洁,这种纯洁对于旨在保护遗产的爱的教育是不可调和的。在准备这项研究时,我们使用了与史学操作概念相关的方法论,通过史学操作,我们可以验证文学文本,通过逼真,也有能力阐明教育过去。
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