Is there continuity from implicit recognition of intentional action in infants to explicit mindreading in preschoolers? Systematic review of longitudinal evidence and theoretical implications (¿Hay continuidad entre el reconocimiento implícito de la acción intencional en bebés y la lectura de mente explícita en preescolares? Revisión sistemática de la evidencia longitudinal e implicaciones teóricas)

4区教育学 Q3 Social Sciences

Infancia y Aprendizaje Pub Date : 2023-09-12 DOI:10.1080/02103702.2023.2230044

Anyerson-Stiths Gómez-Tabares

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是否有连续性，从对儿童故意行为的隐式认识到对学龄前儿童故意行为的明确认识?系统回顾纵向证据和理论含义(婴儿对意图行为的内隐识别和学龄前儿童的外显读心术之间是否有连续性?对纵向证据和理论意义的系统回顾)

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Infancia y Aprendizaje Multiple-

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