Estado situacional del dominio afectivo en el aprendizaje de las matemáticas

Abstract

Esta investigación ha analizado el estado situacional del dominio afectivo en el aprendizaje las matemáticas mediante la revisión sistemática de artículos que aborda las temáticas sobre creencias, actitudes y emociones sustentadas en las categorías epistémica, práctica e investigativa. Se concluye que el dominio afectivo es un campo de investigación esencial para los procesos de innovación vinculada a la ciencia, tecnologías y matemáticas.