ética profesional en la práctica de los docentes de la ByCENES, bajo la modalidad híbrida

Rodolfo Rios Ochoa, Claudia Rocío Rivera Kisines, Gutberto Ezequiel Navarrete López, Jesús Carlos Mejía Figueroa
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Abstract

El objetivo es analizar el impacto de la ética profesional en la práctica de docentes de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Sonora (ByCENES) a partir del confinamiento ocasionado por la pandemia del COVID-19, así como los ajustes que se implementaron al trabajar bajo la modalidad híbrida. Se aplicó una entrevista semiestructurada a docentes de la ByCENES que trabajan frente a los grupos de las licenciaturas que oferta la normal. Tiene un enfoque cualitativo; para el análisis e interpretación de los datos, se usó el software Atlas Ti. Se concluyó que los formadores fortalecieron su ética profesional en la práctica docente durante la modalidad híbrida.
混合模式下ByCENES教师实践中的职业道德
目的是分析职业道德对索诺拉州百年师范学校(ByCENES)教师实践的影响,从COVID-19大流行造成的限制,以及在混合模式下工作时实施的调整。本研究的目的是评估在公立学校工作的教师在公立学校的表现。采用定性方法;为了分析和解释数据,我们使用了Atlas Ti软件。结果表明,在混合模式下,教师在教学实践中加强了职业道德。
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