Plan de mejoramiento institucional ajustado, como instrumento para el aseguramiento de la calidad en las universidades panameñas

Rebeca Bieberach Melgar, María del Carmen T. de Benavides, Audrey Tapia
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Abstract

La evaluación con fines de acreditación institucional, de carreras o de programas es un espacio de valoración introspectiva y de conocimiento, así como una oportunidad de rediseño, transformación y mejoramiento que fundamenta la toma de decisiones con miras a elevar la calidad de las Instituciones de Educación Superior (IES). Las universidades en Panamá han pasado dos procesos de acreditación (2012 y 2022). El objetivo de la investigación consistió en examinar el Plan de Mejoramiento Institucional Ajustado como resultado del proceso de acreditación en las IES Panameñas para la reacreditación del año 2022. La investigación se realizó con las 22 IES oficiales y particulares que se sometieron al proceso en el año 2022. Se realizó entre los meses de diciembre del 2022 y abril del año 2023, siendo descriptiva con un diseño no experimental y un tratamiento cuali-cuantitativo de la información producto del análisis documental y comparativo de los Planes de Mejoramiento Institucional (PMI), de los Ajustados (PMIA) y de la ponderación de los 103 indicadores de la matriz de reacreditación institucional valorados por los pares académicos externos. Los resultados ofrecen una visión holística de las funciones de las Instituciones de Educación Superior (IES) frente al cumplimiento de la reglamentación vigente del proceso que generó los proyectos contenidos en el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) propuesto. La valoración del cumplimiento de los indicadores de la matriz de reacreditación, realizada por los pares académicos externos, evidencia el desempeño de las funciones sustantivas, la gestión y la mejora conforme al estado de la institución. La formación y el acompañamiento en todas las etapas de proceso y muy especialmente, en la etapa de confección del PMI como parte del proceso de autoevaluación y luego de la certificación, en el proceso de ajuste de PMI a PMIA ofrecido por la Agencia fue un factor clave en los ajustes de los PMI para la debida aprobación del Pleno del CONEAUPA en cumplimiento de la reglamentación.
调整机构改进计划,作为巴拿马大学质量保证的工具
目的评估认证体制、赛马或估价空间方案是一个自省和重新设计的知识,以及一个机会、改变和改善基础决策,以期提高质量高等教育机构(IES)。巴拿马的大学已经通过了两次认证程序(2012年和2022年)。研究的目的是审查由于巴拿马高等教育机构的认证过程而调整的机构改进计划,以便在2022年重新认证。这项研究是在2022年对22所官方和私人高等教育机构进行的。12月进行投影到2022和2023年4月,设计不试验和治疗信息分析所得离婚案纪录片和制度改善计划(PMI)比较,调整(PMIA)和权重矩阵的指数103份体制外部同行评议学术价值。本研究的目的是分析高等教育机构(heis)在符合现行法规的过程中所扮演的角色,这些法规产生了拟议的机构改进计划(PMI)所包含的项目。外部学术同行对重新认可矩阵指标的符合性进行评估,根据机构的状况证明实质性职能、管理和改进的表现。教育和陪伴过程中所有阶段和特别,布匹阶段PMI然后自我评估认证进程的一部分,在调整进程PMI PMIA署提供的是一个关键因素在PMI为设定适当的批准CONEAUPA全院执行管理。
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