The Influence of Applying the Guided Inquiry Learning Model Assisted By the Olabs Website On the Physics Learning Outcomes of High School Students

Radiasi: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika Pub Date : 2023-09-26 DOI:10.37729/radiasi.v16i2.3396

Yunitasari Yunitasari, Maryani Maryani, Alex Harijato, Hawin Marlistya Priswawyani

{"title":"The Influence of Applying the Guided Inquiry Learning Model Assisted By the Olabs Website On the Physics Learning Outcomes of High School Students","authors":"Yunitasari Yunitasari, Maryani Maryani, Alex Harijato, Hawin Marlistya Priswawyani","doi":"10.37729/radiasi.v16i2.3396","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Pembelajaran di abad 21 menuntut perubahan cara belajar yang dulunya hanya pada teacher centered learning, menjadi student centered learning. Salah satu model pembelajaran inovatif yang cocok untuk melatih kemandirian belajar siswa adalah pembelajaran inkuiri terbimbing. Penggunaan laboratorium virtual sangat mendukung jika fasilitas pelaksanaan praktikum kurang, dan dapat menghemat waktu. Salah satu laboratorium virtual yang dapat diakses secara gratis dan mudah diakses yaitu website Olabs. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing binaan website Olabs terhadap hasil belajar fisika siswa SMA. Jenis penelitian ini adalah eksperimen sejati. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan melakukan uji prasyarat (uji homogenitas dan normalitas), pengujian hipotesis (uji-t). Berdasarkan hasil yang diperoleh, penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan website Olabs dapat berdampak pada peningkatan hasil belajar fisika. Hal ini terbukti dari hasil sig uji-t. (2-tailed) 0,001 0,05, diterima dan Ha ditolak atau dapat dikatakan ada pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran inkuiri terbimbing yang dibantu oleh website Olabs terhadap hasil belajar fisika siswa SMA","PeriodicalId":500371,"journal":{"name":"Radiasi: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika","volume":"58 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Radiasi: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37729/radiasi.v16i2.3396","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Pembelajaran di abad 21 menuntut perubahan cara belajar yang dulunya hanya pada teacher centered learning, menjadi student centered learning. Salah satu model pembelajaran inovatif yang cocok untuk melatih kemandirian belajar siswa adalah pembelajaran inkuiri terbimbing. Penggunaan laboratorium virtual sangat mendukung jika fasilitas pelaksanaan praktikum kurang, dan dapat menghemat waktu. Salah satu laboratorium virtual yang dapat diakses secara gratis dan mudah diakses yaitu website Olabs. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing binaan website Olabs terhadap hasil belajar fisika siswa SMA. Jenis penelitian ini adalah eksperimen sejati. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan melakukan uji prasyarat (uji homogenitas dan normalitas), pengujian hipotesis (uji-t). Berdasarkan hasil yang diperoleh, penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan website Olabs dapat berdampak pada peningkatan hasil belajar fisika. Hal ini terbukti dari hasil sig uji-t. (2-tailed) 0,001 0,05, diterima dan Ha ditolak atau dapat dikatakan ada pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran inkuiri terbimbing yang dibantu oleh website Olabs terhadap hasil belajar fisika siswa SMA

查看原文本刊更多论文

应用以Olabs网站为辅助的引导式探究学习模式对高中生物理学习成果的影响

21世纪的学习需要改变一种学习方式，这种学习只属于中心教学，是学生学习的中心。训练学生自力更生的开创性学习模式之一是孵化式的学习。如果实际实验室的使用少了，可以节省时间，那么使用虚拟实验室将是非常方便的。免费和容易访问的虚拟实验室之一是Olabs的网站。本研究的目的是确定Olabs研究模式的应用对高中生物理学习结果的影响。这种研究是真正的实验。本研究采用的数据分析技术是进行前提、假设测试(uj -t)。根据所获得的结果，在Olabs的帮助下应用孵化模型可能会影响物理学习的增加。这是sig - uji-t测试的结果。(2-tailed) 0.001 . 05，被接受和拒绝，或者可以说，由Olabs网站支持的辅导辅导模型对高中学生的物理学习结果产生了重大影响

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Radiasi: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika

自引率

0.00%

发文量