A pesquisa em educação: histórico e tendências temáticas na pós-graduação stricto sensu do Pará, Região Norte, Brasil

Avaliacao Revista da Avaliacao da Educacao Superior Pub Date : 2023-01-01 DOI:10.1590/s1414-40772023000100024

Gracilene Ferreira Pantoja, João Batista Santiago Ramos, Yvens Ely Martins Cordeiro

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Abstract

Resumo Esta pesquisa analisou as produções científicas sobre o surgimento da pesquisa em Educação na Região Norte e as tendências temáticas de três programas de pós-graduação stricto sensu das universidades públicas federal e estadual do Pará – Brasil, entre os anos de 2005 e 2021, por meio da pesquisa bibliográfica e documental. Foram analisadas um total de 820 dissertações com base na análise temática e descritiva. Como resultado, constatou-se que o surgimento da Pesquisa em Educação ocorreu após um longo percurso que culminou na militância intelectual dos líderes de grupos de pesquisas no fazer científico-acadêmico. No âmbito das pós-graduações, identificou-se elevada diversidade de temas, sendo no programa PPGED-UFPA (55), PPGED-UEPA (37) e PPEB-UFPA (22) com maior frequência absoluta na temática da Formação de Professores, Ensino de Matemática e Currículo. Ambos seguindo tendências históricas, sociopolíticas e econômicas de cada época em que foram produzidas.

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教育研究:巴西北部para州研究生课程的历史和主题趋势

总结这些研究分析了科学教育研究中心的兴起为特色的产品在该地区的北部和主题的发展趋势三个研究生课程,严格说来—巴西的联邦和州的公立大学,2005年到2021年之间,通过文献研究和纪录片。采用主题和描述性分析的方法对820篇论文进行了分析。结果发现，教育研究的出现是在一个漫长的过程之后出现的，最终导致了研究小组领导人在科学和学术实践中的知识战斗性。在研究生课程中，主题的多样性很高，PPGED-UFPA(55)、PPGED-UEPA(37)和PPEB-UFPA(22)在教师培训、数学教学和课程方面的绝对频率最高。两者都遵循它们产生的每个时代的历史、社会政治和经济趋势。

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