La formación matemática de ingenieros desde la Matemática Educativa. Estado del arte

IF 1 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Revista Electronica de Investigacion Educativa Pub Date : 2023-10-03 DOI:10.24320/redie.2023.25.e21.4804

Diana del Carmen Torres-Corrales, Jesús Eduardo Hinojos-Ramos

引用次数: 0

Abstract

El objetivo de este estudio fue conocer el estado del arte de la Matemática Educativa en la formación matemática de ingenieros. Se configuró un método empírico que permitió delimitar la revisión a 132 artículos que cubren el período de 1968 a 2020. Los resultados mostraron once temáticas, destaca que el 70.5% de los artículos atiende la enseñanza y aprendizaje de la matemática en Ciencias Básicas. Los resultados evidencian lo siguiente: la formación de ingenieros articula tanto varias matemáticas como el conocimiento disciplinar en cuestión; la profesionalización del profesor de matemáticas que forma ingenieros es un aspecto pendiente; y hacer investigación en y fuera de la escuela es indispensable para identificar otros significados de la matemática que el ingeniero requiere para su desempeño.

查看原文本刊更多论文

来自教育数学的工程师数学培训。最先进的

本研究的目的是了解教育数学在工程师数学培训中的现状。本文提出了一种实证方法，允许对1968年至2020年期间的132篇文章进行修订。结果显示了11个主题，强调70.5%的文章涉及基础科学的数学教学和学习。结果表明:工程师培训结合了数学和学科知识;培养工程师的数学教师的专业化是一个突出的方面;在学校内外进行研究对于确定工程师在其表现中所需要的数学的其他含义至关重要。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Revista Electronica de Investigacion Educativa Social Sciences-Education

CiteScore

1.50

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

50 weeks

期刊介绍： REDIE publishes unprecedented and refereed articles which contain educational practices from different areas of knowledge, and from diverse theoretical and methodological perspectives. In REDIE, the reader will also find reviews of recent publications about education, interviews with renowned academics, as well as keynote speeches at national and international events.