Peningkatan Prestasi Belajar Dengan Model Problem Based Learning Materi Skala Pada Siswa Kelas V

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) pada materi Skala siswa kelas V SD Kanisius Totogan. Jenis penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus dengan empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif sehingga dapat menggambarkan data tentang nilai prestasi belajar siswa berupa hasil tes evaluasi yang dilakukan diakhir pembelajaran. Dari hasil Penelitian Tindakan Kelas yang telah dilaksanakan diperoleh data bahwa pada pra siklus ketuntasan belajar siswa hanya 28,6% dengan nilai rata-rata 59,5. Kemudian pada pelaksanaan siklus 1 ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 64,3% dengan nilai rata-rata 74. Selanjutnya pada pelaksanaan siklus 2 persentase ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 85,7% dengan nilai rata-rata 81,9. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan prestasi belajar materi Skala pada siswa kelas V SD Kanisius Totogan.