A canção como texto literário na sala de aula de língua inglesa

Abstract

Este artigo objetiva apresentar uma proposta didática desenvolvida com uma turma de alunos do 8º ano do ensino fundamental, embasada na canção “Blowing in the wind”, de Bob Dylan. A ideia reside em discutir com a referida turma a possibilidade de uma canção ser um texto literário. Para tanto, atividades de pré-escuta, leitura/escuta e pós-leitura da canção foram realizadas buscando evidenciar a crítica social tecida pelo cantor e compositor estadunidense e as metáforas presentes nela. As atividades foram desenvolvidas de forma colaborativa, em grupos e pares, e os dados apontam que o referido texto literário favoreceu o estabelecimento de relações dialógicas e interculturais entre os participantes e o cantor-compositor Bob Dylan. Não espero com esta proposta didática esgotar as inúmeras possibilidades de discussão e interpretação da canção, mas antes repensar as características inerentes ao gênero canção de modo a favorecer sua utilização como texto literário no processo de ensino e aprendizagem.