ENSINO REMOTO EM TEMPOS DE PANDEMIA: OPORTUNIDADES PARA UMA APRENDIZAGEM TRANSFORMADORA

IF 0.5 4区 管理学 Q4 BUSINESS
Fernanda Cassab Carreira, Ricardo Barretto, Isabella Cruvinel Santiago, Janette Brunstein
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Abstract

RESUMO A pandemia da Covid-19 preconizou o ensino remoto (ER) como tendência no ensino de gestão. Esta pesquisa traz reflexões sobre quais seriam os elementos centrais para tornar o ER uma experiência de aprendizagem transformadora (AT) a partir do estudo de caso de uma disciplina de sustentabilidade, ancorada na AT e migrada para o ER durante a pandemia. Teoricamente, propomos um framework de referência articulando as teorias de AT, educação para sustentabilidade e ecossistema comunicativo (EC); e ampliamos o conceito de ER, cunhando o termo ensino remoto transformador (ERT). Na prática, a escuta dos estudantes aponta para três elementos para um ERT: explorar diferentes janelas de conhecimento; repensar o papel docente; e adaptar ferramentas a serviço do processo de ensino-aprendizagem. Concluímos ressaltando ser preciso avanços nos estudos sobre ERT dada a tendência do ER e a necessidade de mais propostas educativas ancoradas em mudanças epistemológicas, paradigmáticas e transformadoras.
流行病时期的远程学习:变革性学习的机会
摘要Covid-19大流行促使远程教育成为管理教育的一种趋势。本研究从可持续性学科的案例研究中,提出了使re成为变革性学习经验(ta)的核心要素的思考,该学科以ta为基础,并在大流行期间迁移到re。从理论上讲,我们提出了一个参考框架,阐明了可持续性教育和交流生态系统理论;我们扩展了ER的概念,创造了术语远程教育变压器(ERT)。在实践中,学生的倾听指向了ERT的三个要素:探索不同的知识窗口;重新思考教学角色;并使工具适应教学过程。我们的结论是,鉴于急诊的趋势和更多基于认识论、范式和变革性变化的教育建议的需要,急诊研究需要取得进展。
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