Evaluasi Guru dalam Pembelajaran Kurikulum Al-Islam Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (ISMUBA) di Sekolah

Riska Riska, Henro Widodo
{"title":"Evaluasi Guru dalam Pembelajaran Kurikulum Al-Islam Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (ISMUBA) di Sekolah","authors":"Riska Riska, Henro Widodo","doi":"10.51169/ideguru.v8i3.538","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat dan mengetahui evaluasi guru terhadap pembelajaran kurikulum Al-Islam Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (ISMUBA) di Sekolah Amal Usaha Muhammadiyah SD Muhammadiyah 1 Palopo. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian jenis kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Informan dipilih menggunakan snowball sampling. Sedangkan Subjek pada penelitian ini berjumlah 4 informan sebagai guru ISMUBA. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Wawancara yang digunakan melalui wawancara mendalam dengan menggunakan wawancara tidak terstruktur agar memperoleh kedalam informasi. Teknik analisis data yang digunakan dimulai dengan reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan. Hasil (1) penerapan kurikulum ISMUBA sudah berjalan dengan baik juga memudahkan proses pembuatan perangkat pembelajaran yang dilakukan oleh guru-guru Al-Islam Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab, (2) pelaksanaan kurikulum ISMUBA adanya keterbatasan waktu belum maksimal dalam setiap mata pelajaran yang diajarkan kepada siswa, serta kurangnya pelatihan guru (pembekalan) dalam pelaksanaan kurikulum sehingga guru membutuhkan pelatihan lebih banyak terutama pemahaman dan metode pembelajaran ISMUBA, (3) kurangnya alat prasarana dan praga di di beberapa mata pelajaran sehingga kurang maksimal dalam memberikan praktek ataupun pengaplikasin nilai-nilai ISMUBA, (4) perlunya pelatihan lanjutan atau workshop kurikulum ISMUBA baik yang berkelanjutan ataupun terstruktur agar lebih mudah memahami dan mempraktekkan kepada siswa terkait kurikulum Al-Islam Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab.","PeriodicalId":476099,"journal":{"name":"Ideguru : jurnal karya ilmiah guru","volume":"197 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Ideguru : jurnal karya ilmiah guru","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i3.538","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat dan mengetahui evaluasi guru terhadap pembelajaran kurikulum Al-Islam Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (ISMUBA) di Sekolah Amal Usaha Muhammadiyah SD Muhammadiyah 1 Palopo. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian jenis kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Informan dipilih menggunakan snowball sampling. Sedangkan Subjek pada penelitian ini berjumlah 4 informan sebagai guru ISMUBA. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Wawancara yang digunakan melalui wawancara mendalam dengan menggunakan wawancara tidak terstruktur agar memperoleh kedalam informasi. Teknik analisis data yang digunakan dimulai dengan reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan. Hasil (1) penerapan kurikulum ISMUBA sudah berjalan dengan baik juga memudahkan proses pembuatan perangkat pembelajaran yang dilakukan oleh guru-guru Al-Islam Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab, (2) pelaksanaan kurikulum ISMUBA adanya keterbatasan waktu belum maksimal dalam setiap mata pelajaran yang diajarkan kepada siswa, serta kurangnya pelatihan guru (pembekalan) dalam pelaksanaan kurikulum sehingga guru membutuhkan pelatihan lebih banyak terutama pemahaman dan metode pembelajaran ISMUBA, (3) kurangnya alat prasarana dan praga di di beberapa mata pelajaran sehingga kurang maksimal dalam memberikan praktek ataupun pengaplikasin nilai-nilai ISMUBA, (4) perlunya pelatihan lanjutan atau workshop kurikulum ISMUBA baik yang berkelanjutan ataupun terstruktur agar lebih mudah memahami dan mempraktekkan kepada siswa terkait kurikulum Al-Islam Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab.
在学校学习 Al-Islam Kemuhammadiyahan 和阿拉伯语课程 (ISMUBA) 的教师评价
本研究的目的是观察和了解教师对伊斯兰学生、学生、学生和阿拉伯语课程(ISMUBA)学习的评估。研究方法是一种表现学方法的定性研究。选择告密者使用雪球样本。而这次研究的对象只有四名是ISMUBA的老师。数据收集技术包括观察、采访和记录。通过非正式的采访获取信息来进行深入采访的采访。所使用的数据分析技术始于还原、演示和推论。ISMUBA课程(1)应用的结果已经顺利的学习也促进了设备制作过程是由伊斯兰教Kemuhammadiyahan教师和阿拉伯语课程,(2)执行ISMUBA最多时间的限制还在每个科目的教给学生,以及缺乏培训老师(汇报)课程实施中,需要更多的训练主要是理解和ISMUBA学习的方法,(3)缺乏基础设施和praga工具在一些科目所以以内最多给或pengaplikasin ISMUBA价值观的做法,(4)高级训练课程或研讨会的必要性ISMUBA无论是可持续的结构,以便更容易理解和实践课程向学生相关的伊斯兰教Kemuhammadiyahan和阿拉伯语。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信