Metode Contextual Teaching Learning sebagai Solusi dalam Pelaksanaan Pembelajaran Keterampilan Berbicara pada Lingkup PAUD

Abstract

Sesuai Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014 tentang Kurikulum PAUD dijelaskan bahwa keterampilan bahasa termasuk dalam kemampuan anak didik dalam menerima dan mengungkapkan bahasa. Dalam hal perkembangan keterampilan bahasa bagi peserta didik maka kemajuannya sangat dipengaruhi oleh faktor lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan masyarakat, Faktor lingkungan memiliki peran penting dalam hal keterampilan bahasa, dalam hal ini adalah keterampilan berbicara. Berdasarkan jenisnya penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan memperhatikan beberapa batasan tentang penelitian kualitatif, dapat dipahami bahwa pada hakikatnya penelitian kualitatif itu merupakan studi kasus, yaitu penelitian yang terikat pada konteksnya. Maksudnya, semua rancangan studi kasus dalam penelitian kualitatif selalu bersifat kontekstual yaitu penelitian yang mendasarkan kajiannya pada sifat kekhususan, dan sama sekali tidak ada usaha pemikiran untuk melakukan generalisasi terhadap konklusi penelitian. Metode Contextual Teaching Learning (CTL) adalah metode pembelajaran yang membantu pendidik untuk mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Melalui metode Contextual Teaching Learning (CTL) diharapkan bisa menjadi solusi untuk meningkatkan kemampuan anak didik dalam menguasai keterampilan bahasa dan mampu terampil berbicara. Pemilihan metode pembelajaran yang tepat dapat berpengaruh terhadap pencapaian kemampuan peserta didik. Untuk ketrampilan berbicara dapat dilaksanakan dengan metode CTL.