ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕМАНТИЧЕСКИХ КАРТ (MIND-MAPPING) ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ- ПЕРЕВОДЧИКОВ

Педагогические науки Pub Date : 2023-09-01 DOI:10.25633/pn.2023.04.02

Н.В. Дордин, Н.М. Шленская, Н.И. Мерзликина

{"title":"ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕМАНТИЧЕСКИХ КАРТ (MIND-MAPPING) ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ- ПЕРЕВОДЧИКОВ","authors":"Н.В. Дордин, Н.М. Шленская, Н.И. Мерзликина","doi":"10.25633/pn.2023.04.02","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Создание логико-смысловых карт (mind-mapping) часто используется при обучении иностранному языку. Такая технология позволяет создать семантические ассоциации между словами и понятиями и полезна для запоминания новой лексики и установления логических связей. Данная статья анализирует преимущества и приемы использования семантических карт на основе анализа литературных источников. Определены основные моменты применения технологии в обучении студентов-лингвистов и переводчиков. Интеллектуальные карты можно использовать не только при обучении, но и в работе переводчиков. Использование ментальных карт помогает подобрать правильные ассоциативные связи, проанализировать палитру языковых средств при переводе исходного текста. В центр карты рекомендуется поместить заглавие переводимого текста, смысл которого будут раскрывать дополнительные категории. В семантическую карту полезно включать варианты переводов многозначных слов, синонимов, метафор и устойчивых словосочетаний, а также любой другой информации, необходимой переводчику в работе.","PeriodicalId":151818,"journal":{"name":"Педагогические науки","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Педагогические науки","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.25633/pn.2023.04.02","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Создание логико-смысловых карт (mind-mapping) часто используется при обучении иностранному языку. Такая технология позволяет создать семантические ассоциации между словами и понятиями и полезна для запоминания новой лексики и установления логических связей. Данная статья анализирует преимущества и приемы использования семантических карт на основе анализа литературных источников. Определены основные моменты применения технологии в обучении студентов-лингвистов и переводчиков. Интеллектуальные карты можно использовать не только при обучении, но и в работе переводчиков. Использование ментальных карт помогает подобрать правильные ассоциативные связи, проанализировать палитру языковых средств при переводе исходного текста. В центр карты рекомендуется поместить заглавие переводимого текста, смысл которого будут раскрывать дополнительные категории. В семантическую карту полезно включать варианты переводов многозначных слов, синонимов, метафор и устойчивых словосочетаний, а также любой другой информации, необходимой переводчику в работе.

查看原文本刊更多论文

在翻译学生的培训中使用语义卡片(MIND-MAPPING)

创建逻辑意义卡片(mind-mapping)通常用于学习外语。这种技术允许在单词和概念之间建立语义联系，并有助于记住新的词汇和建立逻辑联系。这篇文章分析了基于文学来源的语义地图的优点和使用技巧。技术的主要用途是教育语言学学生和翻译。知识卡不仅可以用于教学，还可以用于翻译工作。使用精神地图有助于选择正确的联想连接，分析语言工具的调色板，翻译源代码。建议将翻译文本的标题放在地图的中心，它将揭示额外类别的含义。语义地图有助于将多值单词、同义词、隐喻和稳定词组的翻译变体以及翻译工作中需要的其他信息纳入语义图。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Педагогические науки

自引率

0.00%

发文量