A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: PERMEANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES

Abstract

O estudo em questão tem como foco a avaliação da aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos (EJA), com o seguinte questionamento: como é desenvolvido o processo de avaliação da aprendizagem pelos professores na Educação de Jovens e Adultos? Teve como objetivo central, analisar o desenvolvimento do processo de avaliação da aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos. O estudo ampara-se na abordagem qualitativa, utilizando como técnica a pesquisa de campo. O instrumento de coletas de informações utilizado foi a entrevista semiestruturada. As informações foram tratadas por meio da análise de conteúdo. Os participantes do estudo foram três professores dos anos finais, da Educação de Jovens e Adultos de uma escola municipal de Bom Jesus da Lapa-Bahia. Os resultados das análises evidenciaram que os desafios em gerir uma sala de aula da EJA são amplos, pois além de trabalhar com a diversidade e culturas, é necessário elaborar propostas pedagógicas, visando a qualificação da aprendizagem. A investigação deixou evidente que, em consonância com a avaliação da aprendizagem, o cuidado e empenho em tratar o jovem e adulto é necessário para incluí-lo, estimulando assim a redução na evasão escolar.