Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar

Jurnal Basicedu Pub Date : 2023-08-14 DOI:10.31004/basicedu.v7i4.5451

Tiara Zulfa, Tursinawati Tursinawati, Said Darnius

{"title":"Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar","authors":"Tiara Zulfa, Tursinawati Tursinawati, Said Darnius","doi":"10.31004/basicedu.v7i4.5451","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa yang rendah dan pembelajaran yang masih berpusat pada guru membuat siswa terlihat tidak aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar IPA siswa materi siklus air kelas V SDN 1 Setia Aceh Barat Daya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif metode eksperimen dengan jenis penelitian Pre-Experimental Designs, desain One-Group Pretest-Posttest Design. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling total dengan siswa kelas V SDN 1 Setia Aceh Barat Daya yang berjumlah 25 siswa. Hasil analisis data pretest dan posttest pada materi siklus air dengan menggunakan model PBL menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest adalah 41,40, sedangkan posttest siswa adalah 87,80. Hasil pengujian hipotesis dengan statistik uji-t paired samples test diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000<0,05, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar IPA siswa materi siklus air kelas V SDN 1 Setia Aceh Barat Daya","PeriodicalId":32971,"journal":{"name":"Jurnal Basicedu","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-08-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Basicedu","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5451","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa yang rendah dan pembelajaran yang masih berpusat pada guru membuat siswa terlihat tidak aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar IPA siswa materi siklus air kelas V SDN 1 Setia Aceh Barat Daya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif metode eksperimen dengan jenis penelitian Pre-Experimental Designs, desain One-Group Pretest-Posttest Design. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling total dengan siswa kelas V SDN 1 Setia Aceh Barat Daya yang berjumlah 25 siswa. Hasil analisis data pretest dan posttest pada materi siklus air dengan menggunakan model PBL menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest adalah 41,40, sedangkan posttest siswa adalah 87,80. Hasil pengujian hipotesis dengan statistik uji-t paired samples test diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000<0,05, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar IPA siswa materi siklus air kelas V SDN 1 Setia Aceh Barat Daya

查看原文本刊更多论文

基于学习(PBL)问题模型对小学科学学习结果的影响

本研究以教师为中心的低学生学习成绩为基础，使学生在学习中显得不活跃。本研究旨在探讨基于PBL的应用问题模型对学生科学SDN 1班的西南水循环材料的影响。该研究采用了一种定量方法的实验方法，采用了实验前设计，一组前期设计。样本采用vdn 1班的25名学生的总抽样技术。使用PBL模型对水循环材料的预测和后测数据分析的结果表明，前测平均值为41.40，而后测学生成绩为87.80。uj -t paired样本测试的uj -t测试的假设测试结果(2-tailed)有价值价值(2-tailed)，因此可以得出结论，学生使用PBL问题模型对vdn 1级水循环材料的研究结果有影响

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Basicedu

自引率

0.00%

发文量

883

审稿时长

4 weeks