Keefektifan Metode Modelling Simbolik Berbantu Media Wayang Kartun Profesi Terhadap Kemampuan Berbahasa dan Keterampilan Bercerita

Siti Elyasari, Achmad Buchori, Joko Sulianto
{"title":"Keefektifan Metode Modelling Simbolik Berbantu Media Wayang Kartun Profesi Terhadap Kemampuan Berbahasa dan Keterampilan Bercerita","authors":"Siti Elyasari, Achmad Buchori, Joko Sulianto","doi":"10.30829/raudhah.v11i2.2087","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"<p align=\"center\"><strong>Abstrak</strong><strong></strong></p><p> Guru dituntut untuk dapat menerapkan metode pembelajaran yang kreatif dan inovatif dengan memanfaatkan media sehingga dapat membantu menumbuhkan kemampuan berbahasa dan keterampilan bercerita peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh, ketuntasan belajar, dan beda rata-rata metode <em>modelling</em> simbolik berbantu media wayang kartun profesi terhadap kemampuan berbahasa dan keterampilan bercerita. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain penelitian <em>posttest-only-control-design</em>. Populasi penelitian ini seluruh peserta didik kelompok B TK Nurul Bahri 02 Batang. Sampel dipilih secara <em>cluster random sampling</em>, terpilih B1 sebagai kelompok eksperimen dan B3 sebagai kelompok control. Instrumen yang digunakan antara lain RPP, <em>posttest </em>kemampuan berbahasa, dan <em>posttest</em> keterampilan bercerita. Data diolah menggunakan uji manova, uji ketuntasan belajar, uji beda rata-rata, dan uji <em>N-Gain Score</em>. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode <em>modelling</em> simbolik berbantu media wayang kartun profesi berpengaruh terhadap kemampuan berbahasa dan keterampilan bercerita, ditinjau dari <em>t</em><em>able </em><em>m</em><em>ultivariate </em><em>t</em><em>est</em><em> </em>dan <em>table test of between subject effect</em><em> </em>pada uji manova dengan masing-masing nilai Sig. 0,000 &amp;lt; 0,05. Uji ketuntasan belajar diperoleh nilai sig. 0,002 pada kemampuan berbahasa dan nilai Sig. 0,032 pada keterampilan bercerita, karena nilai Sig. &amp;lt; 0,05 disimpulkan persentase peserta didik yang mendapat nilai <em>posttest</em> ≥ 75 lebih dari 75%. Uji beda rata-rata diperoleh nilai sig. 0,039 pada kemampuan berbahasa dan nilai sig. 0,001 pada keterampilan bercerita, karena nilai Sig. &amp;lt; 0,05 disimpulkan terdapat perbedaan rata-rata dari dua kelompok. Rata-rata uji <em>N-Gain Score</em> 0,71 pada kemampuan berbahasa termasuk dalam kategori tinggi tafsiran cukup efektif dan 0,67 pada keterampilan bercerita termasuk dalam kategori sedang tafsiran cukup efektif.</p><p><strong><em>Kata Kunci:</em></strong> Keefektifan; Kemampuan Berbahasa; Keterampilan Bercerita; Metode <em>Modelling</em> Simbolik; Wayang Kartun Profesi.</p>","PeriodicalId":32158,"journal":{"name":"Jurnal Obsesi","volume":" 396","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-11-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Obsesi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30829/raudhah.v11i2.2087","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

Abstrak

Guru dituntut untuk dapat menerapkan metode pembelajaran yang kreatif dan inovatif dengan memanfaatkan media sehingga dapat membantu menumbuhkan kemampuan berbahasa dan keterampilan bercerita peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh, ketuntasan belajar, dan beda rata-rata metode modelling simbolik berbantu media wayang kartun profesi terhadap kemampuan berbahasa dan keterampilan bercerita. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain penelitian posttest-only-control-design. Populasi penelitian ini seluruh peserta didik kelompok B TK Nurul Bahri 02 Batang. Sampel dipilih secara cluster random sampling, terpilih B1 sebagai kelompok eksperimen dan B3 sebagai kelompok control. Instrumen yang digunakan antara lain RPP, posttest kemampuan berbahasa, dan posttest keterampilan bercerita. Data diolah menggunakan uji manova, uji ketuntasan belajar, uji beda rata-rata, dan uji N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode modelling simbolik berbantu media wayang kartun profesi berpengaruh terhadap kemampuan berbahasa dan keterampilan bercerita, ditinjau dari table multivariate test dan table test of between subject effect pada uji manova dengan masing-masing nilai Sig. 0,000 &lt; 0,05. Uji ketuntasan belajar diperoleh nilai sig. 0,002 pada kemampuan berbahasa dan nilai Sig. 0,032 pada keterampilan bercerita, karena nilai Sig. &lt; 0,05 disimpulkan persentase peserta didik yang mendapat nilai posttest ≥ 75 lebih dari 75%. Uji beda rata-rata diperoleh nilai sig. 0,039 pada kemampuan berbahasa dan nilai sig. 0,001 pada keterampilan bercerita, karena nilai Sig. &lt; 0,05 disimpulkan terdapat perbedaan rata-rata dari dua kelompok. Rata-rata uji N-Gain Score 0,71 pada kemampuan berbahasa termasuk dalam kategori tinggi tafsiran cukup efektif dan 0,67 pada keterampilan bercerita termasuk dalam kategori sedang tafsiran cukup efektif.

Kata Kunci: Keefektifan; Kemampuan Berbahasa; Keterampilan Bercerita; Metode Modelling Simbolik; Wayang Kartun Profesi.

具有象征意义的模特方法的有效性,帮助媒体专业的卡通木偶利用语言和讲故事技能
< p排列=“中心”> < strong> Abstrak< - strong> < strong> < strong> < / p> < p>教师需要运用创意和创新的学习方法,利用媒体,帮助培养学习者的语言和讲故事能力。本研究旨在确定< em >模式< /em >的影响、学习背景和平均差异化方法象征性地帮助媒体木偶专业学习语言和讲故事技巧。这类研究是一种试验性质的研究设计< em > posttest- onlycontrol -design < /em >。本研究的总体是B TK Nurul Bahri 02巴塘的所有学习者。样本选择< em > >簇随机抽样< /em >,选择B1作为实验组和B3作为控制组。使用的工具包括RPP, < em > posttest < /em >语言能力,以及< em > posttest < /em >讲故事的技巧。使用manova测试、学习减震值测试、平均差额测试和低增益分数测试。研究结果表明,< em >模式< /em >的方法具有象征意义的媒体木偶职业对语言能力和讲故事能力有影响< /em >和< em > table测试主动性< /em > < em >< /em >对manova测试,每次Sig. 80<值;0。05。学习能力和讲故事技巧的sig. 002值,由于sig. &t值,学习敏捷测试获得sig. 002值;0.05汇总了得分为< em > posttest < /em >的学习者的百分比≥75超过75%。由于sig. <的价值,平均差值在语言能力和sig. 001中获得sig. 039值;0.05总结了两组组的平均差。平均测试< em > n增益得分< /em >语言能力中包含的是相当有效的解释,而讲故事技巧中包含的是非常有效的解释工作效率;语言能力;讲故事技巧;<方法;em> Modelling< / em>象征性;木偶漫画。<职业/ p>
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
审稿时长
18 weeks
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信