{"title":"Антиукраїнська політика в історичній освіті України за міністра Д. Табачника (2010 – початок 2014 рр.)","authors":"Serhii Terno, Galyna Turchenko","doi":"10.33782/eminak2023.3(43).668","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Метою статті є аналіз антиукраїнської політики в історичній освіті за міністра освіти і науки України Д. Табачника (2010 – початок 2014 рр.). Дослідження ідеологічного наступу вкрай важливо для того, аби ідентифікувати та протидіяти подібним небезпекам у майбутньому. Задля цього було здійснено ретроспективний аналіз діяльності Д. Табачника та виділено етапи та методи його деструктивної діяльності.
 Наукова новизна полягає у дослідженні антиукраїнської політики Д. Табачника в сфері історичної освіти. Виділено етапи деструктивної діяльності міністра освіти і науки, який всю силу адміністративного апарату держави спрямував на руйнацію української ідентичності передовсім в історичній освіті.
 Висновки. В ході дослідження встановлено, що міністр освіти і науки України Д. Табачник за президентства В. Януковича здійснював системні заходи з нищення української національної ідентичності та впровадження в історичну освіту ідей «русского мира». З цією метою було проведено низку ідеологічних диверсій: 1) операція «спільний підручник з історії» для школярів (2010); 2) операція «спільний посібник» для вчителів історії (2010-2012); 3) перегляд навчальних програм з історії з метою деукраїнізації молодого покоління українців, що супроводжувалось вилученням з програм поняття «Україна», «українська держава» та історичних постатей Богдана Хмельницького, Тараса Шевченка, Михайла Грушевського, Івана Франка, Лесі Українки – символів України (2012); 4) суттєве скорочення часу на вивчення доленосних подій вітчизняної історії в пропедевтичному курсі історії; 5) перегляд програм Зовнішнього незалежного оцінювання та вилучення з них діячів Організації українських націоналістів С. Бандери та Р. Шухевича (2013); 6) введення до програми ЗНО радянських діячів Петровського, П’ятакова, Щорса, Хрущова (2013).
 Діяльність міністра освіти і науки Д. Табачника нанесла значну шкоду історичній освіті України. Головна мета його дій полягала у розчиненні української ідентичності та нівелюванні національних цінностей. Молодому поколінню українців прищеплювалось зневажливе ставлення до своєї країни, її історії та культури. Натомість через насаджування меншовартості робились спроби включити Україну в орбіту «русского мира». Проте, антиукраїнська політика Д. Табачника наразилася на громадський супротив та не мала значного успіху.","PeriodicalId":33493,"journal":{"name":"Eminak","volume":" January","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.2000,"publicationDate":"2023-11-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Eminak","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33782/eminak2023.3(43).668","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"0","JCRName":"ARCHAEOLOGY","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Abstract
Метою статті є аналіз антиукраїнської політики в історичній освіті за міністра освіти і науки України Д. Табачника (2010 – початок 2014 рр.). Дослідження ідеологічного наступу вкрай важливо для того, аби ідентифікувати та протидіяти подібним небезпекам у майбутньому. Задля цього було здійснено ретроспективний аналіз діяльності Д. Табачника та виділено етапи та методи його деструктивної діяльності.
Наукова новизна полягає у дослідженні антиукраїнської політики Д. Табачника в сфері історичної освіти. Виділено етапи деструктивної діяльності міністра освіти і науки, який всю силу адміністративного апарату держави спрямував на руйнацію української ідентичності передовсім в історичній освіті.
Висновки. В ході дослідження встановлено, що міністр освіти і науки України Д. Табачник за президентства В. Януковича здійснював системні заходи з нищення української національної ідентичності та впровадження в історичну освіту ідей «русского мира». З цією метою було проведено низку ідеологічних диверсій: 1) операція «спільний підручник з історії» для школярів (2010); 2) операція «спільний посібник» для вчителів історії (2010-2012); 3) перегляд навчальних програм з історії з метою деукраїнізації молодого покоління українців, що супроводжувалось вилученням з програм поняття «Україна», «українська держава» та історичних постатей Богдана Хмельницького, Тараса Шевченка, Михайла Грушевського, Івана Франка, Лесі Українки – символів України (2012); 4) суттєве скорочення часу на вивчення доленосних подій вітчизняної історії в пропедевтичному курсі історії; 5) перегляд програм Зовнішнього незалежного оцінювання та вилучення з них діячів Організації українських націоналістів С. Бандери та Р. Шухевича (2013); 6) введення до програми ЗНО радянських діячів Петровського, П’ятакова, Щорса, Хрущова (2013).
Діяльність міністра освіти і науки Д. Табачника нанесла значну шкоду історичній освіті України. Головна мета його дій полягала у розчиненні української ідентичності та нівелюванні національних цінностей. Молодому поколінню українців прищеплювалось зневажливе ставлення до своєї країни, її історії та культури. Натомість через насаджування меншовартості робились спроби включити Україну в орбіту «русского мира». Проте, антиукраїнська політика Д. Табачника наразилася на громадський супротив та не мала значного успіху.