Impacto de las estrategias lúdicas para mejorar el pensamiento creativo en estudiantes de educación primaria

Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía Pub Date : 2023-08-15 DOI:10.35381/r.k.v8i2.2860

Jackeline Lissette Charcape-Echeverría, Mario Andrés Terrones-Marreros, Kony Luby Duran-Llaro

{"title":"Impacto de las estrategias lúdicas para mejorar el pensamiento creativo en estudiantes de educación primaria","authors":"Jackeline Lissette Charcape-Echeverría, Mario Andrés Terrones-Marreros, Kony Luby Duran-Llaro","doi":"10.35381/r.k.v8i2.2860","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Las estrategias lúdicas constituyen una herramienta fundamental en el proceso de aprendizaje de los niños, contribuyendo a explorar habilidades creativas, desarrollo motriz y la capacidad de percepción del entorno, haciendo posible desarrollar integralmente a la persona. El objetivo del estudio fue determinar la influencia del taller de estrategias lúdicas para mejorar el pensamiento creativo en estudiantes de primaria. La metodología corresponde al enfoque cuantitativo y un diseño cuasi experimental con la aplicación de pretest, el desarrollo del taller de estrategias lúdicas y la aplicación del postest, en una muestra de 22 estudiantes. Los resultados demostraron que el taller de estrategias lúdicas incrementa los niveles de logro del pensamiento creativo de los estudiantes, constituyéndose en factores determinantes la fluidez, flexibilidad, elaboración y originalidad de la creatividad. Por ello, las estrategias lúdicas contribuyen a formar estudiantes creativos, propiciando un cambio favorable en las habilidades creativas para lograr aprendizajes significativos.","PeriodicalId":500973,"journal":{"name":"Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía","volume":"77 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-08-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35381/r.k.v8i2.2860","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Las estrategias lúdicas constituyen una herramienta fundamental en el proceso de aprendizaje de los niños, contribuyendo a explorar habilidades creativas, desarrollo motriz y la capacidad de percepción del entorno, haciendo posible desarrollar integralmente a la persona. El objetivo del estudio fue determinar la influencia del taller de estrategias lúdicas para mejorar el pensamiento creativo en estudiantes de primaria. La metodología corresponde al enfoque cuantitativo y un diseño cuasi experimental con la aplicación de pretest, el desarrollo del taller de estrategias lúdicas y la aplicación del postest, en una muestra de 22 estudiantes. Los resultados demostraron que el taller de estrategias lúdicas incrementa los niveles de logro del pensamiento creativo de los estudiantes, constituyéndose en factores determinantes la fluidez, flexibilidad, elaboración y originalidad de la creatividad. Por ello, las estrategias lúdicas contribuyen a formar estudiantes creativos, propiciando un cambio favorable en las habilidades creativas para lograr aprendizajes significativos.

查看原文本刊更多论文

游戏策略对提高小学生创造性思维的影响

游戏策略是儿童学习过程中的基本工具，有助于探索创造性技能、运动发展和感知环境的能力，使人的整体发展成为可能。本研究的目的是确定游戏策略工作坊对提高小学生创造性思维的影响。本研究的目的是确定一种方法，在这种方法中，学生被要求在他们的课堂上展示他们的游戏策略，并在他们的课堂上展示他们的游戏策略。结果表明，游戏策略工作坊提高了学生创造性思维的成就水平，构成了创造力的流动性、灵活性、精加工和原创性的决定因素。因此，游戏策略有助于培养有创造力的学生，促进创造性技能的有利变化，以实现有意义的学习。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía

自引率

0.00%

发文量