EDUCAÇÃO EM SAÚDE, MEDIADA POR FILME COMERCIAL, NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

Eliane Gonçalves dos Santos, Maria Cristina Pansera-de-Araújo, G. Carvalho
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Abstract

As mudanças curriculares, a inserção das novas tecnologias, o contexto social e as condições econômicas e políticas da sociedade moderna afetam o processo de formação de professores. Partindo deste entendimento, este trabalho apresenta análises, discussão e significação da Educação em Saúde (ES), na formação inicial e continuada de professores, com uso do filme comercial “Uma Prova de Amor (EUA, 2009)”. A questão orientadora foi: que aprendizagens em educação em saúde são produzidas na discussão de filmes comerciais, em aulas da educação básica ou superior? Vinte e seis professores de Ciências Biológicas, em formação inicial e continuada, com reuniões formativas sistemáticas, participaram de sete sessões fílmicas. Em cada uma delas, o grupo assistia a um filme e discutia as compreensões de saúde e educação em saúde. As sessões foram audiogravadas, transcritas, lidas e identificados os excertos significativos. A Análise Microgenética das transcrições das discussões produzidas mostrou que o debate e as interações no grupo possibilitaram ampliar e ressignificar o entendimento de saúde numa articulação de aspectos anatômicos, fisiológicos e bioquímicos, sociais, emocionais e ambientais. Além disso, questões como finitude da vida, eutanásia, direito a morte digna e envelhecimento foram contempladas na discussão, ampliando a compreensão da promoção da saúde.
健康教育,以商业电影为媒介,在自然科学教师的培训中
课程的变化、新技术的插入、社会背景以及现代社会的经济和政治条件都影响着教师的形成过程。基于这一理解,本文利用商业电影《爱的证明》(美国,2009年),对教师初级和继续教育中的健康教育进行了分析、讨论和意义。指导问题是:在基础或高等教育课程的商业电影讨论中产生了哪些健康教育学习?26名生物科学教师参加了7次电影会议,进行了初步和持续的培训,并举行了系统的培训会议。在每一次会议上,小组都看了一部电影,讨论了健康和健康教育的理解。会议被录音、转录、阅读和确定重要的摘录。对讨论记录的微遗传学分析表明,小组内的辩论和互动使我们有可能在解剖学、生理和生化、社会、情感和环境方面扩大和重新定义对健康的理解。此外,讨论还包括生命的有限性、安乐死、有尊严的死亡权和衰老等问题,扩大了对促进健康的理解。
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