Usaha Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Materi Senyawa Karbon Turunan Alkana Di SMA Negeri 1 Syamtalira Aron

Abstract

Berdasarkan pengamatan peneliti di sekolah, pelaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran yang bervariatif sangat rendah dan guru cenderung menggunakan model konvesional pada setiap proses pembelajaran yang dilakukannya, sehingga hasil belajar siswa masih jauh dari harapan khususnya pada pelajaran kimia. Hasil pengamatan di SMA Negeri 1 Syamtalira Aron sebagian siswa belum mampu menguasai konsep senyawa karbon turunan alkana. Tujuan penelitian ini sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi senyawa karbon turunan alkana di kelas XII SMA Negeri 1 Syamtalira Aron. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA 1 yang berjumlah 24 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas siswa, lembar observasi aktivitas guru, dan tes. Penelitian terdiri dari tiga siklus. Pada siklus I siswa yang tuntas 18 orang (75%). Siklus II siswa yang tuntas 21 orang (87,5%), sedangkan pada siklus III siswa yang tuntas belajar 22 orang (91,67%). Berdasarkan persentase tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa pada siklus I belum mencapai ketuntasan secara klasikal, akan tetapi pada siklus II dan siklus III mencapai ketuntasan secara klasikal, karena siswa yang tuntas secara individual ≥ 85%. Hasil observasi terhadap kemampuan guru mengelola pembelajaran diperoleh bahwa aktivitas guru mengelola pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berada pada kategori baik dan setiap siklus mengalami peningkatan. Hasil observasi terhadap aktivitas siswa selama proses pembelajaran mengalami peningkatan, meskipun ada aktivitas yang tidak efektif pada setiap siklus, tetapi persentase aktivitasnya menuju nilai yang lebih baik.Kata Kunci: Kooperatif Tipe STAD, Senyawa Karbon, Alkana, Siswa