Chapitre 9

Abstract

Dans les pays qui ont mis en œuvre des réformes libérales de leurs systèmes éducatifs, comme un grand nombre de pays de l’OCDE et de pays « en transition », les inégalités scolaires préexistantes ont très souvent été renforcées sous l’effet de processus de différenciation des filières, de marchandisation, de privatisation plus ou moins larvée ; dans de nombreux cas, les effets des politiques de démocratisation conduites depuis parfois très longtemps, souvent l’après-guerre et la mise en place plus larges de systèmes de planification et de politiques d’intervention publique, se sont trouvés ralentis. L’accès au système scolaire s’est accompagné d’une différenciation accrue des cursus et, donc, de disparités internes, qui ne sont pas toujours aisées à mesurer1.