PENGEMBANGAN APLIKASI EDUKASI “SMART DISABILTAS” UNTUK PEMBELAJARAN MAHASISWA SLOW LEARNER

JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR Pub Date : 2021-12-31 DOI:10.29408/didika.v7i2.4383

{"title":"PENGEMBANGAN APLIKASI EDUKASI “SMART DISABILTAS” UNTUK PEMBELAJARAN MAHASISWA SLOW LEARNER","authors":"","doi":"10.29408/didika.v7i2.4383","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Slow Leaner adalah kondisi dimana anak dengan tingkat penguasan materi yang rendah dan lambat dalam proses pembelajaran, sehingga membutuhkan waktu yang lebih lama dan membutuhkan mengulangan dibandingkan dengan peserta didik yang lain. Sehingga mereka membutuhkan media pembelajaran yang dapat membantu dalam proses pembelajaran dan bisa diulang terus menerus untuk memahami materi yang di berikan. Media dalam proses pembelajaran yang dibutuhkan yaitu media pembelajaran berbasis aplikasi “Smart Disabiltas” berbasis web. Penelitian ini untuk menguji kelayakan dari segi kevalidan aplikasi “Smart Disabilitas” untuk memberikan layanan bagi mahasiswa disabilitas di perguruan tinggi. Metode penelitian ini menggunakan pengembangan “ADDIE” yaitu Analysis, Design Devlopment, Implementation Evaluation. Hasil penelitian ini diperoleh nilai validasi meliputi : (1). Nilai keseluruhan indikator validasi ahli media 75 % dengan keterangan layak. (2). Nilai indikator validasi ahli materi 76 % dengan keterangan layak. (3). Nilai keseluruhan indikator validasi ahli pendidikan luar biasa 81,3 % dengan keterangan layak. Dapat disimpulkan bahwa hasil pengembangan media aplikasi “Smart disabilitas” untuk memberikan layanan khusus bagi mahasiswa berkebutuhan khusus layak digunakan.","PeriodicalId":294048,"journal":{"name":"JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.29408/didika.v7i2.4383","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Slow Leaner adalah kondisi dimana anak dengan tingkat penguasan materi yang rendah dan lambat dalam proses pembelajaran, sehingga membutuhkan waktu yang lebih lama dan membutuhkan mengulangan dibandingkan dengan peserta didik yang lain. Sehingga mereka membutuhkan media pembelajaran yang dapat membantu dalam proses pembelajaran dan bisa diulang terus menerus untuk memahami materi yang di berikan. Media dalam proses pembelajaran yang dibutuhkan yaitu media pembelajaran berbasis aplikasi “Smart Disabiltas” berbasis web. Penelitian ini untuk menguji kelayakan dari segi kevalidan aplikasi “Smart Disabilitas” untuk memberikan layanan bagi mahasiswa disabilitas di perguruan tinggi. Metode penelitian ini menggunakan pengembangan “ADDIE” yaitu Analysis, Design Devlopment, Implementation Evaluation. Hasil penelitian ini diperoleh nilai validasi meliputi : (1). Nilai keseluruhan indikator validasi ahli media 75 % dengan keterangan layak. (2). Nilai indikator validasi ahli materi 76 % dengan keterangan layak. (3). Nilai keseluruhan indikator validasi ahli pendidikan luar biasa 81,3 % dengan keterangan layak. Dapat disimpulkan bahwa hasil pengembangan media aplikasi “Smart disabilitas” untuk memberikan layanan khusus bagi mahasiswa berkebutuhan khusus layak digunakan.

查看原文本刊更多论文

智能障碍的教育应用程序的发展为慢学习者的学习

慢节奏是一种学生在学习过程中成绩较低、速度较慢的情况，因此比其他学习者需要更长的时间和更少的时间。因此，他们需要一种学习媒介，它可以帮助学习过程，并能够不断地重复来理解所给予的材料。媒体在学习过程中所需要的是基于基于web的智能障碍的学习应用程序。本研究旨在测试智能残疾应用程序的有效性和有效性，为大学残疾学生提供服务。本研究方法采用分析、设计设备、评估实现等“ADDIE”开发。本研究获得的验证值包括:(1).媒体专家验证率的整体价值指标为75%的可行性。(2).材料专家验证值指标，可接受信息66%。(3):教育专家验证指标的整体价值为81.3%，具有可接受的信息。可以得出结论，智能残疾应用媒体开发的结果，为有特殊需要的学生提供特殊服务。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR

自引率

0.00%

发文量