A MÚSICA COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS

Anais do III Congresso Online Nacional de Pedagogia Pub Date : 2022-03-07 DOI:10.54265/lsxw5679

Sandra de Fátima Barboza Ferreira, Gabriel dos Santos Borges, Míriam do Rocio Guadagnini, Érica Yamauchi Torres, Cláudia Santos Gonçalves Barreto Bezerra

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Abstract

No contexto da inclusão escolar as pesquisas vêm indicando que metodologias multissensoriais são mais efetivas. A música pode ser utilizada neste contexto explorando principalmente aspectos culturais e motivacionais e linguísticos que envolvam aspectos fonético-fonológicos. O objetivo deste estudo é selecionar um conjunto de músicas com conteúdo explícito de alfabetização com vistas a prover uma base que subsidie o professor na abordagem intencional destes elementos. Trata-se de uma pesquisa exploratória, descritiva e qualitativa. Procedeu-se a uma busca na web utilizando-se o descritor música e alfabetização e como critério de inclusão o ensino explícito da leitura/escrita. Selecionaram-se dez músicas no intuito de estabelecer categorias pós-fixadas de análise organizando o conteúdo a partir de sua vinculação direta com o desenvolvimento da habilidade de leitura e escrita. Os resultados apontaram para elementos relacionados à representação pictórica, leitura labial/gestual, consciência fonético-fonológica, segmentação da palavra e conversão fonema/grafema. Discutiu-se a importância da intencionalidade e apresentação explícita do conteúdo. A música constitui um recurso acessível em duplo sentido, em relação à sua disponibilidade e por integrar vários aspectos pragmáticos e linguísticos, afetivos. Palavras-chave: Alfabetização; letramento; música; inclusão escolar

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音乐作为特殊需要儿童识字过程中的教学资源

在学校包容的背景下，研究表明多感官方法更有效。音乐可以在这种背景下使用，主要探索文化、动机和语言方面，包括语音和音位方面。本研究的目的是选择一组具有明确识字内容的歌曲，以提供一个基础，以补贴教师有意地处理这些元素。这是一个探索性的、描述性的和定性的研究。使用描述符音乐和读写能力进行了网络搜索，并将阅读/写作的明确教学作为纳入标准。选取10首歌曲，建立后固定的分析类别，从与阅读和写作技能发展的直接联系来组织内容。结果指出了与图像表征、唇/手势阅读、语音-语音意识、单词分割和音素/字素转换相关的元素。讨论了内容意向性和显式呈现的重要性。音乐在双重意义上是一种可获得的资源，因为它的可用性和整合了几个实用、语言和情感方面。关键词:文化;letramento;音乐;包括学校

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