ՖՐԱՆՍԵՐԵՆ ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ԽՈՍՔՈՒՄ ՆԱԽԴԻՐՆԵՐԻ ԳՈՐԾԱԾՈՒԹՅԱՆ ՍԽԱԼՆԵՐԸ, ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԴԺՎԱՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՆ ՈՒ ԴՐԱՆՔ ՀԱՂԹԱՀԱՐԵԼՈՒ ՈՒՂԻՆԵՐԸ

Foreign Languages in Higher Education Pub Date : 2023-01-19 DOI:10.46991/flhe/2014/18.1.115

Հասմիկ Գրիգորյան

{"title":"ՖՐԱՆՍԵՐԵՆ ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ԽՈՍՔՈՒՄ ՆԱԽԴԻՐՆԵՐԻ ԳՈՐԾԱԾՈՒԹՅԱՆ ՍԽԱԼՆԵՐԸ, ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԴԺՎԱՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՆ ՈՒ ԴՐԱՆՔ ՀԱՂԹԱՀԱՐԵԼՈՒ ՈՒՂԻՆԵՐԸ","authors":"Հասմիկ Գրիգորյան","doi":"10.46991/flhe/2014/18.1.115","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Բուհերում օտար լեզվի ուսուցումը կառուցվում է առավելապես հաղորդակցման սկզբունքի հիման վրա, ուստի դասավանդման գլխավոր խնդիրը խոսքային հմտությունների և կարողությունների ձևավորումն ու զարգացումն է, որը ենթադրում է նաև սովորողների խոսքամտածողական գործունեության ընդլայնում: Ինչպես հայտնի է ֆրանսերենը հոլովներ չունի, և ֆրանսերենում հոլովական իմաստներն արտահայտվում են նախդիրների միջոցով: Այստեղ զգալի է բացասական փոխներթափանցման ազդեցությունը, ուստի սխալներն էլ բավականին շատ են: Նախդիրների հնարավոր կիրառությունների իմացության շրջանակը պետք է ընդլայնել, ինչն իր հերթին նշանակում է վարժությունների մշակված համակարգի ստեղծում, որն ավելի դյուրին կդարձնի անհրաժեշտ նյութի յուրացումը:","PeriodicalId":440469,"journal":{"name":"Foreign Languages in Higher Education","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-01-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Foreign Languages in Higher Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.46991/flhe/2014/18.1.115","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Բուհերում օտար լեզվի ուսուցումը կառուցվում է առավելապես հաղորդակցման սկզբունքի հիման վրա, ուստի դասավանդման գլխավոր խնդիրը խոսքային հմտությունների և կարողությունների ձևավորումն ու զարգացումն է, որը ենթադրում է նաև սովորողների խոսքամտածողական գործունեության ընդլայնում: Ինչպես հայտնի է ֆրանսերենը հոլովներ չունի, և ֆրանսերենում հոլովական իմաստներն արտահայտվում են նախդիրների միջոցով: Այստեղ զգալի է բացասական փոխներթափանցման ազդեցությունը, ուստի սխալներն էլ բավականին շատ են: Նախդիրների հնարավոր կիրառությունների իմացության շրջանակը պետք է ընդլայնել, ինչն իր հերթին նշանակում է վարժությունների մշակված համակարգի ստեղծում, որն ավելի դյուրին կդարձնի անհրաժեշտ նյութի յուրացումը:

查看原文本刊更多论文

ՖՐԱՆՍԵՐԵՆՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻԽՈՍՔՈՒՄՆԱԽԴԻՐՆԵՐԻԳՈՐԾԱԾՈՒԹՅԱՆՍԽԱԼՆԵՐԸ,ՈՒՍՈՒՑՄԱՆԴԺՎԱՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՆՈՒԴՐԱՆՔՀԱՂԹԱՀԱՐԵԼՈՒՈՒՂԻՆԵՐԸ

Բուհերումօտարլեզվիուսուցումըկառուցվումէառավելապեսհաղորդակցմանսկզբունքիհիմանվրա,ուստիդասավանդմանգլխավորխնդիրըխոսքայինհմտություններիևկարողություններիձևավորումնուզարգացումնէ,որըենթադրումէնաևսովորողներիխոսքամտածողականգործունեությանընդլայնում:Ինչպեսհայտնիէֆրանսերենըհոլովներչունի,ևֆրանսերենումհոլովականիմաստներնարտահայտվումեննախդիրներիմիջոցով:Այստեղզգալիէբացասականփոխներթափանցմանազդեցությունը,ուստիսխալներնէլբավականինշատեն:Նախդիրներիհնարավորկիրառություններիիմացությանշրջանակըպետքէընդլայնե,լինչնիրհերթիննշանակումէվարժություններիմշակվածհամակարգիստեղծում,որնավելիդյուրինկդարձնիանհրաժեշտնյութիյուրացումը:

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Foreign Languages in Higher Education

自引率

0.00%

发文量