POR UMA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR FEMINISTA

Abstract

O objetivo estudo foi compreender como que os professores e as professoras de Educacao Fisica organizam a sua pratica politico-pedagogica problematizando as relacoes de genero nas suas aulas. Foram analisados 44 relatos publicados entre os anos 2009 e 2019, em oito periodicos cientificos indexados no qualis da Educacao Fisica e da Educacao, alem de 13 livros que apresentam capitulos relacionados com o cotidiano do componente curricular. A interpretacao dos dados foi realizada por meio da analise cultural. Muitos docentes de Educacao Fisica desenvolveram projetos educativos problematizando as relacoes de genero que atravessam diversificadas praticas corporais. Os estudantes da Educacao Basica acessaram esses conhecimentos e ampliaram a sua leitura de mundo sobre essa tematica, questionando os estereotipos, preconceitos e discriminacoes existentes na sociedade contra as mulheres e as pessoas que possuem diferentes identidades de genero durante as vivencias de dancas, lutas, ginasticas, esportes, jogos e brincadeiras.