Modelagem Matemática e BIG DATA no desenvolvimento da literacia digital

Com a Palavra, o Professor Pub Date : 2020-04-29 DOI:10.23864/cpp.v5i11.564

Rose Grochot Gayeski, Rodrigo Dalla Vecchia, M. Maltempi

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Abstract

A sociedade está em crescente contato com as tecnologias digitais e a todo momento ações de indivíduos dão origem a vasta quantidade de dados. A reunião e cruzamento desses dados para gerar novas soluções e interpretações de problemas é chamada de Big Data. Consideramos que associado aos processos inerentes ao Big Data está um dos cernes de nossa pesquisa, a Literacia Digital, que está associada à interpretação e reflexão do uso de recursos e de informações provenientes das Tecnologias Digitais. Nosso objetivo principal é apresentar e analisar as potencialidades da Modelagem Matemática e do Big Data no desenvolvimento da Literacia Digital, norteados pela seguinte pergunta: Quais as potencialidades da Modelagem Matemática e do Big Data no desenvolvimento de habilidades relacionadas a Literacia Digital? O trabalho foi conduzido numa perspectiva metodológica qualitativa e envolveu tarefas usando recursos do Google Trends e Google Correlate. Os participantes da pesquisa foram estudantes do primeiro ano do ensino médio de uma escola localizada no interior do estado do Rio Grande do Sul. A análise dos dados destacou indícios da presença das habilidades Multitarefa, Navegação Transmídia e Simulação, as quais podem ter levado os estudantes ao desenvolvimento da Literacia Digital.

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数学建模和大数据在数字素养发展中的作用

社会与数字技术的接触越来越多，在任何时候，个人的行为都产生了大量的数据。收集和交叉这些数据以产生新的解决方案和问题解释被称为大数据。我们认为，与大数据过程相关的是我们研究的核心之一，数字素养，它与解释和反思来自数字技术的资源和信息的使用有关。我们的主要目的是介绍和分析潜在的数学建模和分析海量数据的数字素养的发展,以下问题:哪些潜在的数学建模和海量数据的相关技能的发展,数字素养?这项工作是从定性方法的角度进行的，涉及使用谷歌趋势和谷歌相关资源的任务。这项研究的参与者是大南州一所学校的高一学生。数据分析强调了多任务处理技能、跨媒体导航和模拟的存在，这可能导致学生发展数字素养。

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