Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Bir Ders ve Öğretim Tekniği Olarak Dramaya Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Abstract

Bu arastirmanin temel amaci, Drama dersini almis okuloncesi ogretmen adaylarinin bu derse ve bir ogretim teknigi olarak dramaya yonelik goruslerinin incelenmesidir. Arastirma, 2013-2014 egitim-ogretim yili Kafkas Universitesi Egitim Fakultesi Okuloncesi Ogretmenligi Anabilim Dali’nda ogrenim goren 47 ogretmen adayindan elde edilen verilerle yurutulmustur. Arastirmada nitel arastirma yontemi kullanilmis, veriler yari yapilandirilmis gorusme formu ile toplanmistir. Verilerin analizinde betimsel analiz yontemi kullanilmistir. Arastirmanin sonucunda ogretmen adaylari; Drama dersinin beklentilerini karsiladigini, Drama dersinin daha verimli gecmesi icin oncelikle uygun fiziksel ortamin saglanmasi gerektigini, drama tekniginin okuloncesi ogrencilerinin cesitli kazanimlara ulasmalarini kolaylastiracagini, drama tekniginin kullanim sikligini arttirmak icin oncelikle tum egitim kademelerine drama dersinin eklenmesi gerektigini belirtmislerdir. Anahtar Kelimeler : Drama, yaratici drama, egitsel drama, ogretim teknigi, okuloncesi ogretmen adaylari