La prospective en géographie : point d’équilibre entre la classe et le terrain ?

Abstract

Aujourd’hui structuree autour d’une approche par themes favorisant le raisonnement et la problematisation, la geographie des programmes de l’elementaire invite desormais a traiter de la prospective, a savoir une reflexion sur le devenir des territoires. En introduisant, dans les prescriptions de 2015, l’etude du temps futur dans l’analyse de l’espace, le legislateur ouvre ainsi la porte a une facon de penser les situations d’enseignement-apprentissage differente, faite d’incertitudes, d’horiz...