Actividad metalingüística y reflexión durante la escritura cooperativa en Secundaria

Abstract

Aquest article presenta els resultats principals d’un estudi que es proposa l’analisi de l’activitat metalinguistica durant el proces de composicio escrita en petit grup i en el marc d’una sequencia didactica. La sequencia te com objectiu l’elaboracio d’un text academic a partir de la lectura de diferents fonts de documentacio. Les dades s’extrauen, per tant, de les converses de dos equips durant l’escriptura cooperativa durant tres sessions. Entre les dues primeres i la tercera s’introdueixen dinamiques de regulacio externa. El treball mostra en quins moments de la SD es produeix l’activitat metalinguistica, permet coneixer el contingut d’aquesta activitat i la seva evolucio, i assenyala alguns dels factors que fomenten l’activitat metalinguistica i la reflexio sobre la llengua, el text i el discurs.